云南省教育厅 云南省财政厅关于遴选2020年“国培计划”项目承担机构的公告

2020-09-16   来源:云南省教育厅   字体:[||]


各有关单位:

按照《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》(教师厅〔2020〕1号)要求,现将2020年“国培计划”云南省项目承担机构遴选事宜公告如下:

一、总体目标

通过精准实施“国培计划”,持续完善教师培训体系,创新教师培训模式,健全县域教师专业发展支持服务体系,实现我省集中连片特困地区、乡村教师校长培训全覆盖,建设适应教育现代化要求的高素质专业化创新型教师队伍,助力打赢教育脱贫攻坚战。

二、项目设置

2020年“国培计划”云南省项目分为中西部项目和幼师国培项目两大类,具体申报要求见《 2020年“国培计划”云南省中西部项目申报指南》(附件1)、《2020年“国培计划”云南省幼师国培项目申报指南》(附件2)。中西部项目分为乡村中小学教师专业能力建设项目、中小学教师信息技术应用能力研修项目、乡村中小学校长领导力培训项目、贫困地区“一对一”精准帮扶培训等4个子项目;幼师国培项目分为幼儿园教师职业行为准则培训、幼儿园新入职教师规范化培训、非学前教育专业教师专业补偿培训、乡村幼儿园教师保教能力提升培训、幼儿园骨干教师访名校浸润式培训、幼儿园园长法治与安全教育培训、乡村幼儿园园长办园能力提升培训、民办幼儿园园长规范办园培训等8个子项目。

三、申报要求

(一)各申报单位要以服务基础教育改革发展为目标,认真开展需求调研和项目论证,根据各子项目培训目标和《教育部教师工作司关于印发<教师培训者团队研修指南>等11个文件的通知》(教师司函〔2020〕11号)要求,有针对性地制定培训申报方案。

1.聚焦教师培训需求。项目设计要遵循校(园)长和教师的成长规律,以解决问题、提升能力为项目设计的出发点和落脚点,突出问题导向和成果导向,聚焦不同发展阶段校(园)长和教师应具备的核心素养与关键能力,分层分类构建培训课程体系并设置课程。

2.完善教师培训内容。要依据教师校长专业标准、教师校长培训课程指导标准以及新课标、新教材的新要求优化项目设计和课程内容。要重点围绕师德师风建设学科育人、学科知识体系、课堂学习指导与有效教学、校(园)长办学活校(园)能力等方面完善培训课程设置。要将习近平新时代中国特色社会主义思想、师德师风、国家安全、法治知识、校园安全、疫情防控知识、心理健康、家校合作、信息技术等通识课程作为必修网络研修课程。网络课程资源和研修平台由各承训机构负责,集中研修环节不再设置相应培训内容模块。

3.创新教师培训模式。在疫情防控常态化条件下,将人工智能等新技术融合运用到教师培训中,实施线上培训和线下培训相结合。要实行任务驱动教学,突出参与,强化实践环节,促进学用结合。要开展教师培训前后能力提升的对比评价,有效记录教师培训效果和变化,生成教师发展大数据。所有项目都应当有开展线上培训的预案及具体课程方案,以适应疫情防控的需要。要建立教师培训课程超市,推进教师校长自主选学。要充分发挥省级“万人计划教学名师”、名师工作坊坊主的示范带头作用,建立网上学习共同体,开展线上互动辅导,让一线名师培育一线教师。

4.提高培训成果产出。要按照不低于参训教师1/10的比例生成一批教师成长典型案例;要打造一批有实效的校本研修模式;要探索建立不同内教师专业发展常态化、长效化新机制,建设精品培训项目。

(二)申报应具有承担项目申报规定的资质及条件,并有长期合作的培训实践基地(优质中小学)。同等条件下优先遴选近3年来承担过云南省“国培计划”项目且培训绩效评价结果优良的省内外高等院校(机构)。

(三)申报单位根据项目类别及要求,结合实际情况自愿申报。申报单位须以法人单位名义提交申报书。1个法人单位可申报1个或多个子项目。

(四)项目申报书须依据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》(教师厅〔2020〕1号)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)的总体精神和本公告要求,按照申报书模板(附件3)格式填报。

四、遴选工作安排

(一)2020年“国培计划”云南省项目承担单位遴选工作,由“国培计划”云南省项目办公室组织实施。

(二)2020年“国培计划”云南省项目评审,严格按照教育部、财政部的有关要求,坚持“公开、公正、公平”的原则开展。

(三)2020年“国培计划”云南省项目任务承担单位遴选工作程序如下:

1.信息发布。2020年9月16日,在云南省教育厅网站(www.ynjy.cn)发布遴选公告。

2.方案提交。各申报单位按照要求填写项目申报书,于2020年9月23日前将加盖单位公章的申报书电子版(PDF格式,“申报单位+申报子项目名称”命名)发送至云南省项目办2020年“国培计划”项目申报邮箱(不用提交纸质版)。

3.方案评审与结果公布。项目申报书提交结束后,云南省项目办组织专家进行网络评审。依程序确定项目承担机构后,公布培训机构名单和所承担的培训项目。

云南省项目办联系人:李老师 

联系电话:0871-65141663

电子邮箱:yngp2020@126.com

附件:1.2020年“国培计划”云南省中西部项目申报指南

       2.2020年“国培计划”云南省幼师国培项目申报指南

  3.2020年“国培计划”云南省项目申报书模板

 

附件1

2020年“国培计划”云南省中西部项目申报指南

一、乡村中小学教师专业能力建设项目

(一)乡村新教师入职培训项目

培训对象:在全省范围内遴选15000名(重点倾向9个未摘帽贫困县)从教经历不足3年的中小学新入职教师,且未参加过国培计划项目培训的特岗教师、师范类、非师范类新教师。

培训目标:根据《中小学教师专业标准》,提升中小学新入职教师扣好职业生涯“第一粒扣子”,缩短成长周期,尽快成长为合格教师;提炼并推广新教师入职培训示范模式。

培训要求:分阶段开展3年递进式研修。2020年第一阶段采取线上研修(不少于120学时)在岗践习相结合的方式开展培训,开设职业领悟与师德践行、教学常规与教学实践、班级管理与育德体验、教学反思与教研基础等培训内容,针对非师范类新教师增设“教育理论与专业知识补偿”自选式学习内容,促进新教师缩短成长周期,尽快成长为合格教师。承训单位应在培训实施过程中提炼云南新教师入职培训示范模式成果。

申报要求:由具有该类项目实施经验的院校或机构申报。

经费标准:3元/人/学时。

(二)乡村青年教师助力培训项目

培训对象:从88个集中连片特困县分学段、分学科遴选800名教龄在4—8年、未参加过“国培计划”该类项目培训的乡村青年教师(重点倾向27个深度贫困县和9个未摘帽贫困县)参加省内工作坊研修。

培训目标:通过工作坊研修,帮助乡村学校青年教师提高职业认同,提升教育教学能力,助力他们实现从合格到胜任的转变。

培训要求:培训时间为10天(60学时),其中线上3天,线下7天。重点开设师德修养与乡建理论、专业理念与学科知识、学科育人与教学反思、信息技术与学科融合四个维度内容,按照诊断示范、集中研修、研磨提升、规划成长等环节,采用名师示范、同伴互助、研课磨课、反思重构、工作坊研修等培训方式开展培训。生成学员优秀案例及本土化培训课程资源并推广利用。

申报要求:由省级“万人计划教学名师”及所在学校申报。

经费标准:300元/人/天。

(三)骨干教师提升培训项目

培训对象:分学段、分学科遴选400名具有州市级和县市区级学科带头人(或骨干教师)专业荣誉称号的中青年骨干教师。

培训目标:通过组织参训学员到省外集中研修,帮助骨干教师提高教学设计、教学反思、教学评价、教学研究能力,提升骨干教师理论素养,打造一支县级学科教学创新团队。

培训要求:培训时间为20天(120学时)。围绕骨干教师应具备的核心素养和关键能力,重点开设职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、教学反思与教学研究等培训内容。按照能力诊断1-2天、专题研修10天、名校访学2-3天、实践创新2-3天、总结提升2-3天安排,共计不少于20天。将工作坊研修和导师带教贯穿培训全程,在设计、实施、评价中体现个人研修计划、阶段学习成果、优质培训课程、实践案例。

申报要求:由省外高水平师范院校或教师进修学院申报。

经费标准:450元/人/天。

(四)培训者团队研修项目

培训对象:在全省分别遴选高等院校国培和省培项目学科首席专家、州市县区专兼职培训者团队(含教研员)400人。

培训目标:通过组织培训者到到省外集中研修,为全省培养一支下得去、用得上、干得好的教师培训者队伍,助推各地规范有序开展乡村教师分层分类培训工作。

培训要求:培训时间为5天(30学时)。以培训者的基本素养与组织实施能力为核心,有针对性设置培训设计、实施、评价、研究等内容。按照案例分析、优质培训机构培训观摩、问题与对策探讨等环节,采用理论集中培训、工作坊研修、团队行动学习、实战训练等培训方式开展培训。

申报要求:由省外高水平师范院校或培训机构申报。

经费标准:450元/人/天。

二、中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目

(一)培训团队信息技术应用指导力提升培训项目

培训对象:面向全省选拔600名信息技术应用能力突出的教研员和一线学科骨干教师。

培训目标:通过专题研修,打造一支专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。

培训要求:采取同步在线培训的方式开展培训,培训时间为8天(48学时),以信息技术促进教育教学、互联网+教研、信息技术资源建设、信息技术在教育扶贫中的运用等为培训重点,切实提升培训团队的方案设计、教研组织、校本指导、校本应用考核等能力,打造一支专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。

申报要求:由具有该类项目实施资质及经验院校或机构申报。

经费标准:参照《2020年度“国培计划”示范性在线培训经费标准(暂行)》执行,同步在线50元/人/学时。

(二)学校管理团队信息化领导力提升培训项目

培训对象:遴选88个集中连片特困县“整体推进”试点学校校长、教务主管、信息技术骨干教师等学校信息化管理团队成员共600人。

培训目标:按照“能力提升工程2.0”整校推进的工作要求,为打磨形成学校信息化教学发展规划和混合式校本研修计划,领导全校教师应用信息技术开展教学创新提供有力支撑。

培训要求:采取同步在线培训的方式开展培训,培训时间为5天(30学时),通过培训提高学校管理团队的信息素养和“能力提升工程2.0”整校推进的实施能力,围绕学校信息化教学发展规划与管理创新,混合式校本研修设计与组织等内容。

申报要求:由具有该类项目实施资质及经验院校或机构申报。

经费标准:参照《2020年度“国培计划”示范性在线培训经费标准(暂行)》执行,同步在线50元/人/学时。

(三)教师信息技术应用能力整体推进项目

培训对象:全省88个集中连片特困县(含深度贫困县)乡村教师(约122000人)全员参训。

培训目标:落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》要求,建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区,提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力,全面促进学校信息技术与教育教学融合创新发展。

培训要求:按照骨干引领、全员参与、学科联动、团队互助等要求,在培训团队指导下,采取区域教研、校本研修、线上学习和线下实践应用相结合的方式,完成不少于50学时(实践应用不少于50%)的信息技术应用能力培训,并组织实施整校提升绩效评估,开展校本应用考核。

申报要求:由具有该类项目实施资质及经验院校或机构申报。

经费标准:3元/人/学时。

三、乡村中小学校长领导力培训项目

(一)万名校长培训计划项目

培训对象:从乡村中小学遴选2000名中青年校长(含幼儿园园长)、副校长、骨干教师,参加“万名校长培训计划”培训。

培训目标:全面加强中小学校长队伍建设,造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍,提升校长落实方针政策、规划学校发展、深化课程改革、创新学校管理等方面的领导力和执行力,助力优秀校长成长为教育家。

培训要求:培训时间为130天。围绕校园长专业标准,通过名家讲座、阅读指定书目、专业导读、分组研讨、案例教学等方式,提升校长办学治校能力和教育改革领导力,为我省培养一批有情怀有能力有担当的优秀校长乃至教育家。

申报要求:由省内高等师范院校申报实施。

经费标准:整合经费实施,依据规范的实际支出情况安排。

(二)乡村中小学校长领导力培训项目

1.乡村校长“三段式”培训项目

参训对象:遴选88个集中连片特困县1000名左右乡村学校的初任(1年内)校长和副校长为参训学员。

培训目标:通过“三段式”培训,帮助乡村校园长开阔教育视野,更新办学理念,提升专业素质,提高解决实际问题的能力,促进学校改进与发展。

培训要求:承担培训任务的院校(机构),要根据培训目标组建结构合理的高水平培训团队,选聘对校园长专业发展有研究、培训经验丰富的本机构专业人员为首席专家,并遴选确定优秀中小学幼儿园作为实践基地学校,开展需求调研,协同制定培训实施方案,分阶段开展主题鲜明的培训活动,其中集中培训不少于5天,影子培训不少于7天,返岗实践不少于50天。

申报要求:由省外具有该类项目实施经验的高等院校或专业培训机构申报。

经费标准:450元/人/天。

2.骨干校长“送培进校”诊断式培训

参训对象:遴选88个集中连片特困县所有乡村学校任现职的校长、副校长,共2000人为参训学员。

培训目标:组织送培团队参加培训者培训学习,梳理研究乡村学校突出问题,提出解决方法策略,制定“送培进校”诊断式培训方案;按照培训实施方案,开展“送培进校”诊断式培训活动。

培训要求:年度培训时间为6天,原则上每个县市区同一乡镇每年送培不少于2次,每次不少于2天。以云南省“万名校长培训计划”项目优秀学员校长、校长职级制一级校长为主要培训团队,整合省内外高校、教科研机构和中小学专家资源组成送培团队,采取以问题解决为导向,以现场诊断、对话反馈、行动改进、跟踪指导和总结提升为主要方式,按照县市区分片,组织开展“送培进校”诊断式培训活动。承担“送培进校”诊断式培训任务的院校(机构),要组建由高等学校培训专家、区县教科研人员、一线优秀校园长等组成的结构合理的高水平送培团队。

申报要求:由省外具有该类项目实施经验的高等院校或专业培训机构申报。

经费标准:300元/人/天。

3.乡村校长工作坊研修项目

参训对象:遴选300名88个集中连片特困县乡村学校,任现职3年以上、45岁以下的校长、副校长为坊员。

培训目标:以校长工作坊研修为载体,发挥优秀校长的专业引领和辐射带动作用,打造乡村校长学习共同体。

培训要求:遴选55岁以下的教育部“国培计划”名校长领航班参训学员(校长)、云南省“万名校长培训计划”项目优秀学员校长、校长职级制一级校长组建校长工作坊,以校长工作坊研修为载体,发挥优秀校长的专业引领和辐射带动作用,打造乡村校长学习共同体,营造团队合作和共同发展的良好环境,实现优秀校长引领乡村校园长的常态化研修。项目实施周期为2年,每年开展工作坊研修时间合计不少于10天。每个校长工作坊由1名坊主和10名坊员组成。按照主题研修、结对帮扶、行动改进的环节开展工作坊研修。

申报要求:由“省级万人计划教学名师(校长)”或省级名校长工作坊坊主及所在学校申报。

经费标准:300元/人/天。

四、贫困地区“一对一”精准帮扶培训

(一)怒江州精准帮扶培训项目

1.怒江州对口帮扶支教置换培训项目

培训对象:遴选304名(春季学期142人、秋季学期162人)怒江州中小学骨干教师。

培训目标:通过支教置换项目实施,缓解怒江州中小学师资紧缺、优秀教师不足的矛盾,为当地培养培训一批骨干教师,提高教育质量。

培训要求:怒江州选派中小学教师到省内其他州市优质中小学和有关高校附属中小学跟岗研修1个学期,省内中小学对应学段和学科向迪庆州怒江州选派优秀教师支教1个学期的形式组织实施项目。跟岗教师在跟岗期间根据指导教师和学校安排,全程、全面参与跟岗学校的教学教研活动;参加评课、备课、上课等活动;阅读学科教学理论书籍,撰写读书笔记,完成学科教学研究论文;用心学习和反思,查找教学中存在的问题和差距。

经费标准:整合经费实施,依据规范的实际支出情况安排。

2.怒江州中考、高考备考能力提升培训项目

培训对象:初中语文、初中数学、初中英语三个学科,初三年级2020年中考备考专任教师;高中语文、高中数学、高中英语、高中物理、高中化学,五个学科,高三年级2020年高考备考专任教师,合计共500人。

培训目标:以中考、高考备考为主线,课堂教学和备考经验学习交流等内容为主,提高专任教师中考高考备考能力。

培训要求:培训时间10天。采取送教下乡方式,分阶段开展培训。根据项目实施阶段安排,由培训单位分段送教到怒江州泸水市,在泸水市集中培训。

申报要求:由具有该类项目经验的院校或机构申报。

经费标准:300元/人/天。

(二)未摘帽贫困县“一对一”结对帮扶培训项目

参训对象:9个未摘帽贫困县的90所左右乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校教师、校长。

培训目标:针对我省9个未摘帽贫困县中小学教师校长队伍建设实际,以乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校为重点,整合省内高等师范院校、教科研机构和各地一线优质中小学进行“一对一”结对帮扶,助力教育脱贫攻坚,提升乡村学校办学水平和育人质量。

培训要求:省内高等师范院校和各地一线优质学校,按照云南省9个未摘帽贫困县精准帮扶培训配对安排,做好“一对一”结对帮扶,“点对点”细化方案,“实打实”精准培训工作;把准对口乡村学校教师专业现状和发展需求,为每位教师建档立卡,精心研制培训方案,实行一校一策;围绕乡村学校发展规划、教研教改、课堂教学、学生学习等内容,采取送教培训(含“三个课堂”形式)、名校跟岗、工作坊研修等方式开展定单式培训,确保被帮扶学校教师接受不少于60学时全覆盖培训。

申报要求:由省内高等院校与区域内优质中小学联合申报。

经费标准:按照每县10所乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校,平均200万元/县,拨付至9个未摘帽贫困县和对口帮扶高等院校。

五、普通高中新教师培训项目

培训对象:分学科遴选1000名2020年133所新建、改扩建的普通高中新入职教师。

培训目标:通过集中培训、优质学校跟岗研修、岗位实践、在线培训等方式,引导新教师扣好职业生涯的“第一粒扣子”,尽快成长为合格教师。

培训要求:培训时间为30天(180学时,其中在线培训120学时)。根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神,开展以职业感悟与师德修养、教学常规与教学实践、班级工作与育德体验、研究意识与发展能力等为主要内容的规范化培训,非师范专业新教师还须增加专业理念与专业知识补偿性培训内容,以2-3年为培训周期,2020-2021学年度完成第一年培训。

申报要求:由教育部直属师范大学或省内外具有该类项目实施经验的师范院校申报。

经费标准:省内300元/人/天、省外450元/人/天。


附件2

2020年“国培计划”云南省幼师国培项目申报指南

一、幼儿园教师职业行为准则培训项目

培训对象:集中连片特困县(10个左右)乡村幼儿园教师(约6000人)。

培训目标:在全省88个集中连片特困县中,遴选10个左右幼儿教师专业发展工作积极性高、师德基础较好、具有县级教师发展中心、能生成项目实施典型经验的贫困县作为项目试点县,先行试点、培育典型、积累经验,示范和带动幼儿园教师师德师风全员培训。

培训要求:项目实施采取同步在线(送培到县36学时,分为6天3次实施)+异步在线(网络研修60学时)+园本实践(1个学期)相结合的混合式研修方式组织实施。项目实施分阶段进行,同步在线阶段主要做好思想引领,围绕立德树人根本任务,以落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为主要内容,通过学习新时代师德楷模典型事迹,剖析幼儿园师德反面典型案例,开展教师心理健康教育,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,争做“四有”好教师;异步在线阶段主要围绕幼儿园教师专题课程学习、教学典型案例剖析、专家在线疑难解惑进行;园本实践阶段主要围绕园本行动方案、班级主题活动、个人岗位践行、学员师德演讲、区域成果联展等活动设计开展实践活动。在项目实施中,由各项目县根据区域内幼儿园教师实际,制定和细化有针对性的培训实施方案;承担培训任务的院校和机构根据省级实施方案和项目县的培训需求,提供专业支持服务;幼儿园结合原本活动设计的规划和实际,按照省级和县级的实施方案具体开展园本实践活动。

申报要求:由具有该类项目实施经验的高等院校或优质幼儿园申报。

经费标准:参照《2020年度“国培计划”示范性在线培训经费标准(暂行)》执行,同步在线50元/人/学时,异步在线3元/人/学时。

二、幼儿园新入职教师规范化培训项目

培训对象:88个集中连片特困县幼儿园近3年新入职教师(约5000人)。

培训目标:按照幼儿园新入职教师的专业发展实际和需求,采取网络研修、集中培训、跟岗实践、在岗践习相结合的方式,规范化因地制宜开展为期一年的分阶段培训,提升新教师岗位胜任力,促进新教师缩短成长周期,尽快成长为合格教师。

培训要求:培训学时为72学时,其中网络异步在线培训(60学时)和区域集中培训(12学时)。培训内容按照“职业领悟与师德践行、幼儿保教常规与实践、幼儿发展与育德体验,教学反思与教研基础”四大模块18个专题设置,按照师德修养与职业信念、幼儿研究与支持、幼儿保育与教育、教育研究与专业发展的顺序开展培训;在线培训外,集中采取区县教师中心的教练式集中体验、优质幼儿园的师徒制基地浸润、所在单位幼儿园返岗实践形式开展;培训采取循环进阶式考核方式进行,诊断性评价、过程性评价、结果性评价相结合。

申报要求:由具有该类项目实施经验的高等院校或优质幼儿园申报。

经费标准:参照《2020年度“国培计划”示范性在线培训经费标准(暂行)》执行,异步在线3元/人/学时,区域集中300元/人/天。

三、非学前教育专业教师专业补偿培训项目

培训对象:在88个集中连片特困县中,遴选1000名幼儿园非学前教育专业教师或转岗教师。

培训目标:通过培训,帮助参训教师树立学前教育专业思想,掌握学前教育的基本技能和方法,提高保教能力,防止幼儿园“小学化”倾向。

培训要求:培训时间为30天(180学时)。按照《非学前教育专业教师专业补偿培训实施指南》分AB两类教师,分别围绕相应对象的特征,重点围绕贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,开展为期不少于30天(180学时)的培训,其中同步在线120学时、异步在线60学时,重点解决其缺乏学前教育专业化培养、不能及时适应保教工作的突出问题。

申报要求:由具有该类项目实施经验的高等院校或优质幼儿园申报。

经费标准:参照《2020年度“国培计划”示范性在线培训经费标准(暂行)》执行,同步在线50元/人/学时,异步在线3元/人/学时。

四、乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目

(一)乡村幼儿园教师保教能力提升培训团队研修项目

培训对象:遴选27个深度贫困县学前教育教研员、幼儿园园长和骨干教师组成培训团队(约300人)参加专项培训。

培训目标:通过培训,着重提升送教培训团队科学保教意识和在幼儿一日生活中落实保教融合的指导能力。

培训要求:由具有学前教育资质的高校对口27个深度贫困县教师发展中心协同组织实施,围绕乡村幼儿园教师科学保教意识和在幼儿一日生活中落实保教融合能力提升,开展为期8天的送教下乡培训能力提升专项培训。

申报要求:由具有该类项目实施经验的省内高等院校或优质幼儿园申报。

经费标准:300元/人/天。

(二)乡村幼儿园教师保教能力提升送教下乡培训项目

培训对象:27个深度贫困县乡村幼儿园教师(1000人)。

培训目标:通过参加送教下乡培训,提升乡村幼儿园教师的科学保教能力。

培训要求:送教下乡培训时间为8天(48学时),分阶段实施。由县市区依托本地骨干送教团队,采取现场诊断、课例示范、实践指导的方式实施不少于6天(36学时)的送教下乡培训;园本研修、实践应用与成果展示活动不少于2天(12学时)。对口高校协同组织实施,提供专业支持,确保乡村教师获得有效指导。

申报要求:由27个深度贫困县县级教师发展中心组织送教团队实施。

经费标准:200元/人/天,拨付至各县教师发展中心。

五、幼儿园骨干教师访名校浸润式培训项目

培训对象:面向88个集中连片特困县(含深度贫困县)遴选幼儿园骨干教师800名。

培训目标:通过组织参训学员以学徒方式在知名幼儿园跟随名师,参与听课、教研、课题等日常教育教学活动及专题研究活动,开阔骨干教师的教育视野,提升骨干教师的科学保教能力,提高园本研修指导能力。

培训要求:培训时间为20天(120学时),承训机构应全程组织跟岗实践研修和提高性培训,强化示范观摩、实地考察、情景体验、跟岗研修,通过建立学习社区和移动端学习平台加强训后指导。

申报要求:由具有该类项目实施经验的省内外高等院校或优质幼儿园申报。

经费标准:省内300元/人/天、省外450元/人/天。

六、幼儿园园长法治与安全教育培训项目

培训对象:面向全省约8000名公民办幼儿园园长。

培训目标:通过几年的专项培训,强化全省公民办园长依法办园和安全管理的意识和能力。

培训要求:培训时间不少于5天(30学时),采取大规模同步在线10学时+异步在线20学时+在线考试发证的方式开展专项培训,以依法依规办学治园、提高安全管理水平为重点,突出未成年人保护方面的法律培训,强化公民办幼儿园园长依法治园和安全管理的意识与能力。

申报要求:由具有该类项目实施经验的高等院校或机构申报。

经费标准:3元/人/学时。

七、乡村幼儿园园长办园能力提升培训项目

培训对象:面向全省88个集中连片特困地区遴选600名乡村幼儿园园长。

培训目标:通过专项培训,着重提升乡村幼儿园园长的办学理念和办园能力。

培训要求:培训时间10天(60学时)。采取网络研修、集中面授、跟岗研修的培训方式,围绕《幼儿园园长专业标准》所规定的能力与职责,针对乡村幼儿园工作中的实际问题,立足改进,按照乡村校园长“三段式”培训、送培进校诊断式培训、校长工作坊研修等方式组织开展培训。

申报要求:由具有该类项目实施经验的高等院校或优质幼儿园申报。

经费标准:省内300元/人/天,省外450元/人/天。

八、民办幼儿园园长规范办园培训项目

培训对象:面向全省民办幼儿园,按初任园长(150名)、骨干园长(150名)、优秀园长(100名)分层分类遴选400名园长。

培训目标:通过开展专项培训,帮助民办幼儿园园长更新办学理念,规范办学行为。

培训要求:培训时间10天(60学时)。初任园长、骨干园长按照三段式+诊断式培训,优秀园长以名园长工作坊研修的方式推进。依托本省幼儿园园长培训基地、省一级一等幼儿园等,采取集中培训、名园观摩、返岗实践等方式,针对当前民办幼儿园规范办园存在的突出问题,以《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿园办园行为督导评估办法》等幼儿园办园治园政策法规落实、幼儿园科学保教工作实施为重点模块内容。

申报要求:由具有该类项目实施经验的省内幼儿园园长培训基地、省一级一等幼儿园申报。

经费标准:300元/人/天。

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