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云南省2020年度乡村学校从教20年以上优秀教师个人事迹简介

邓道芳

邓道芳,男,汉族,1962年9月生,现在宜良县中营小学任教,高级教师,乡村学校从教年限为39年。

工作事迹:

邓道芳 ,男,汉族,现年57岁,专科学历,高级教师,1981年9月参加工作。先后在宜良县槽沟小学、陈所渡小学、中营小学任教,任过班主任、少先队大队辅导员、总务主任、会计、教研组长、校长、学区党支部组织委员等职,从事乡村学校教育39年。

一、扎根山区,默默耕耘三十九载。在乡村寄宿制学校工作的39年间,邓道芳以校为家,与学生同吃、同住、同乐。每逢干旱季节,他坚持每天到两公里外的小河里挑水供师生使用;为减轻学校和家长经济负担,他免费帮学生理发,带领师生种菜,应季新鲜果蔬实现自给自足;带领学生拾柴火,保障低温下正常教学和学生群暖需要;天气突然变冷的时候,他总是把自己的衣服和被子借给学生御寒,深夜被生病学生叫醒,带学生看病是常有的事。另外,为准时把教材发放给老师和孩子,他经常挑着几十公斤的教学资料和书籍爬几小时的山路;为改善办学条件,他带领学生修建厕所,修补校舍和课桌椅;自制木头篮球架、水泥乒乓球桌等体育设施。

二、环境艰苦,靠拼搏创造优异成绩。无论条件多么艰苦,他从来没有放松过教育教学,在任校长的20年中,坚持承担主要科目教育教学工作,别的老师教育起来有顾虑的的学生,他主动要求分配给自己带,所教毕业班每年均有考取县级中学的学生。通过努力工作,邓道芳曾获“昆明市第十二届优秀园丁”荣誉称号,19次荣获县、镇级荣誉称号。

乡村学校从教20年感悟:

扎根乡村从教39年,尝尽了教学道路上的酸甜苦辣,品够了教育百味。多年来,始终秉持作为一名乡村教师的职业操守和职业道德,默默奉献、甘为人梯,不敢有丝毫懈怠,始终坚持用真诚和爱心、勤劳和汗水为学生铸就更美好的人生。作为一名乡村教师,应不畏艰苦、不计付出,关心爱护每一个学生,不放弃任何一个学生。教师的辛勤付出很可能会改变一个人的一生,甚至改变一个家庭的未来。乡村教师是平凡而伟大的!

高金才

高金才,男,汉族,1961年2月生,现在寻甸县甸沙乡治租小学任教,高级教师,乡村学校从教年限为41年。

工作事迹:

高金才,男,汉族,1961年2月出生,现年59岁,中师学历,高级教师。1979年2月参加工作。先后在寻甸县甸沙乡烂泥箐小学、砚瓦地小学、兴隆小学、噜六小学、治租小学任教,边远山村学校任教教龄长达41年零6个月。其中,担任小学班主任37年,包括个人包班33年,担任完小教导主任8年。

一、扎根基层,坚守一线。1979年2月参加工作,1979年2月至1989年8月在甸沙乡烂泥箐小学任教,1989年9月至1999年8月在甸沙乡砚瓦地小学任教,1999年9月至2007年8月在甸沙乡兴隆小学任教,2007年9月至2009年8月在甸沙乡噜六小学任教,2009年9月至今在甸沙乡治租小学任教。41年来,先后辗转甸沙乡5所边远民族山区小学。

二、爱岗敬业,任劳任怨。高金才数十年如一日,怀揣教育情怀,坚守教师职业道德,不计个人得失,勇于承担学校安排的各项工作。37年的班主任工作,其班级管理规范、教学成绩突出,深受学生、家长的广泛认同。他爱岗敬业、任劳任怨的坚毅品质深受同事、群众的广泛认可。

三、潜心育人,成绩突出。目前,高金才患有高血压、糖尿病等疾病,又做了胆结石手术,但丝毫没有影响他对教育的热爱。在教育教学工作中,他始终坚持以学生发展为中心,潜心钻研业务,不断提高自身专业素养和教育教学水平,曾3次被评为“乡级优秀教师”、1次“教学成绩优异奖”、1次“老骥伏枥奖”,1次县级“师德标兵”。2016年,他被教育部授予“30年教龄以上有突出贡献乡村优秀教师”称号。

虽已近退休年龄,但他初心不改,一直在追求着自己的“教育梦”!

乡村学校从教20年感悟:

作为一名即将退休的人民教师,我们要有一种精神、一种信念、一种态度和一种坚守,继续敬业奉献。在教育工作中,我们必须努力增强学高为师、身正为范、教书育人的教师使命感,不断强化自己作为一名教师的责任心,努力争做“四有好老师”。

选择了教育,也就选择了平凡;担任了教师,也就决定了付出。41年扎根山区,我将继续坚守,只为更多的孩子能走出大山,踏上他们的圆梦之旅。

李仕平

李仕平,男,汉族,1964年12月生,现在石林中心学校北大村村委会小学任教,高级教师,乡村学校从教年限为33年。

工作事迹:

李仕平,男,汉族,1964年12月出生,中共党员,大专学历,1987年7月参加工作。

一、初踏讲台,用心用情。师范毕业后,他被分配到林口铺小学任教,这里的学生来自于大山深处,最远的要走20多公里山路。看着学生们那一双双渴求知识的眼睛,他坚定决心,一定要好好培养孩子们,让他们能走出大山,去看看外面的世界。他以校为家,走遍了每个山寨,访遍了每一个学生,培养了一批批优秀学生。

二、敢于担当,师者学生为大。全县实行集中办学,他被调入北大村中学,从事六年级的数学教学及管理工作。有一位学生很少说话。通过家访,他得知学生母亲因病去世,父亲外出打工,从房子上摔下来,造成腰椎断裂。家庭贫困等因素下,学生心理负担很重,不愿学习。后来 ,他争取了一家爱心企业的资助,学生顺利毕业,并考入了昆一中,后来考入了北京师范大学。在给他的信中,这位学生写道:“我庆幸六年级时碰到了您,您的谆谆教导将永远铭刻我心,我会以您为榜样,努力做到最好。”

三、痛失爱子,化悲痛为大爱。2011年8月,李仕平唯一的儿子生病住院,确诊为慢性粒细胞白血病。犹如晴天霹雳,他整个人几乎都崩溃了。2013年4月8日,死神最终没有放过他的孩子,中年丧子,白发人送黑发人,肝肠寸断,悲痛欲绝。

处理完孩子的后事,他虽然悲痛,但并没有忘记身为人民教师的初心,主动承担起五、六年级的科学教学,并负责科学实验室、仪器保管室日常管理。他一有空就泡在实验室里学习研究,通过努力,石林县试验教学管理现场会在他们学校召开,实验室的管理经验得到了全县各级各类学校好评。

乡村学校从教20年感悟:

乡村的贫困根源在于教育的落后。作为一名人民教师,肩负着育人的使命,每个孩子都是祖国的未来,我们要做到不放弃,不抛弃,坚守自己的初心,用心、用情对待每一个孩子。工作中,要善学、善思;生活中要以身为范、身教胜于言教,用自己的一言一行感化每一个学生,做到苦中学、学中乐。不求人人成才,但求人人幸福。

张文宝

张文宝,男,汉族,1966年3月生,现在昆明市晋宁区第四中学任教,高级教师,乡村学校从教年限为32年。

工作事迹:

张文宝,男,汉族,现年54岁,本科学历,高级教师,1988年9月至2010年7月在昆明市晋宁县晋城镇中学任教,2010年8月到至今在昆明市晋宁区第四中学任教。其间,1988年9月至1992年7月分别担任59班、73班班主任,1996年8月至2003年7月担任政教主任,2003年8月至今担任德育副校长。

一、热爱教学,立足一线。张文宝从教31年,有25年承担毕业班的教学工作,成绩一贯斐然,班级成绩多次在全区前列。2017年,他所教班级参加中考的及格率98.8%,平均分83.4分,排全区第一名。他多次参加县、市组织的教书育人课赛,分别荣获县、市二等奖。

二、平等公正,为人师表。张文宝认为,孩子是每个家庭的希望。他关心爱护每个学生,尊重学生差异,因材施教,赢得学生和家长的信赖,成为学生和家长的良师益友。

三、热爱学习,与时俱进。思想是行为的先导。他关注现代教育发展状况,查阅资料、订阅教育杂志认真学习研究,挖掘教育精髓并加以应用,所撰写教育教学论文和学校管理论文多次获奖,常在教育类刊物上发表。

四、立德树人,甘做人梯。26年的德育工作,张文宝孜孜不倦,常带领班主任和科任教师去村庄家访,有时深夜还在学生家里,让面临辍学的孩子重返校园,完成学业。在疫情防控工作中,他起早贪黑,恪守尽责,默默奉献。

30多年的艰辛付出,张文宝得到师生、家长的高度认可,曾10次荣获镇“先进教师”称号,7次荣获教育系统“好党员”“先进工作者”称号,2次荣获县“优秀教师”“工会积极分子”称号,3次荣获昆明市教育系统“先进德育工作者”“先进教师”称号。

乡村学校从教20年感悟:

静下心来教书,潜下心来育人。孩子是每个家庭的希望,需要我们用知识和爱心去点亮。作为教师,我们要以“四有好老师”的标准严格要求自己,平等地对待每个学生,尊重学生的人格,用心、用情、用爱去感召学生,用知识的力量赢得学生,才能成为师生的表率,成为学生最敬重、最喜爱的老师。

吴学锋

吴学锋,男,汉族,1965年10月生,现在威信县石坎中学任教, 中学高级教师,乡村从教年限为35年。

工作事迹:

师专毕业后,吴学锋受同是乡村教师的父亲的影响,主动选择到母校威信县石坎中学任教。吴学锋为人谦逊,朴实无华,在石坎中学扎根35年,从风华正茂到两鬓微霜,以对教育的情怀和学生的爱,赢得了同行的称赞和学生的爱戴。

为了不耽误一个学生,吴学锋秉持立德树人理念,因材施教,寓教于乐,爱生如子。他对待教学一丝不苟,教了30多年的数学,对教材已经了如指掌。但是面对每一届新生时,他又根据学生情况,再次研究课标、教材,设计新的教法。几十年来,他培养出了无数品学兼优的好学生,带出了一个又一个优秀的班集体。在学校每年的履职考核中,吴学锋的量化考核分数高居榜首,年年优秀。

为了上好每一节课,吴老师付出了别人难以想象的辛劳。每天,他要在课余时间,服侍好常年患病的父母和患先天性心脏病的女儿之后,抓紧一切时间研究教学,为老师们树立了忠孝两全的榜样。

辛勤的工作,结出了累累硕果。35年来,吴学锋所教的班级参加中考16次,其数学成绩6次获得全县第一名,其余都是全县二、三名。特别是2001年中考,他教的班级的数学成绩平均分比全县第二名多出20多分。他本人也多次受到上级的表彰和奖励:2次被评为县“优秀共产党员”;4次被评为县“先进教师”;3次被评为县“优秀班主任”;2005年,吴学锋荣获云南省科技兴乡贡献奖,2007年获教育部表彰的“全国优秀教师”和“中小学德育先进工作者”称号。

乡村学校从教20年感悟:

我的父亲是一个乡村教师,教了一辈子的书。受父亲的影响,我选择了做一名老师。从教35年来,我一直坚信没有爱,就没有教育;没有责任,当不好老师。几十年来,我怕自己没教好,耽误了学生的前程,坚持抓德育,抓学生的养成教育,关爱每一个学生;教学上,即使是对教材已经了如指掌了,面对新的学生时,我还是要再研究课标、教材,设计新的教法,力争让每一个学生都能学好。小老师大责任,我不后悔当初的选择,当教师,我依然其乐无穷。

喻阳兴

喻阳兴,女,汉族,1974年9月生,现在昭通市绥江县板栗镇中学任教,高级教师,乡村学校从教年限为21年。

工作事迹:

喻阳兴于1999年8月大学毕业后,被分配到她的母校绥江县板栗镇中学任教至今,先后担任班主任、教研组长、团委书记、政教主任、教学副校长、校长。

工作中,喻阳兴坚持“学生学得快乐 教师导得幸福”的教育教学理念,始终以“学生玩得开心、学得快乐、考得扎实”为工作目标;以“生活幸福、工作开心、业绩突出”为人生目标。她立志做专家型教师,全面调研现有的课堂教学现状,深入分析传统课堂模式弊端,以高效课堂要素为导向,不断改进优化传统课堂教学模式,提炼出了“521”教学模式并制定完善了“521”教学模式评价体系。她10余次应用该模式先后到其他县区中学上示范课、比赛课,在这些课堂教学中展现出了她教学方法的独有特色以及她的数学课堂对学生特有的吸引力。

在20余年的平凡工作岗位上,她用突出的教学业绩展示着一位农村普通女教师的内涵与魅力:在生源极差的条件下,她的教学成绩先后获得全县第一名10余次、第二名6余次的好成绩。她本人先后获得“云南省德育先进工作者”“云南省首批农村中学数学骨干教师”、昭通市首届“名教师”、昭通市首届“骨干教师”昭通市女教师数学教学大赛“状元”、“昭通市课改示范教师”“昭通市课改优秀教师”绥江县首届“名师”、昭通市“一师一优课 一课一名师”一等奖等称号和荣誉。

乡村学校从教20年感悟:

任教至今已经有20几个年头,我从一个青丝满头的女孩到如今白发渐现的中年女教师,我看到一批又一批的学生从学校走出去,他们的人生和家庭命运都得到了彻底的改变,讲台工作的价值得到了体现。在这20多年的教育教学中,我见证了学校的发展,见证了乡村教育的发展,见证了国家对农村教育越来越大的重视,见证了乡村的脱贫致富和如今的乡村振兴,而且我正做着我酷爱的工作——教书育人。有幸获得这个荣誉,我的心情很振奋,下步工作中,我将不负韶华,不忘初心,更加全身心地投入到传道授业解惑工作中。

耿 瑞

耿瑞,男,汉族,1970年8月出生,现在在乐居镇中学执教,任教学副校长。乡村学校从教年限为30年。

工作事迹:

出生于农村的耿瑞老师,立志奉献农村。1990年分配到较艰苦的山区大山包乡,在没有围墙,没有窗户玻璃,屋顶漏雨的土坯房的老林小学,耿老师全力唤醒学生学习欲望,特别是唤醒学生改变家乡贫落后面貌的欲望。他自制教具,精心教学,每个学期的教学成绩都名列前茅。耿瑞在大山包工作的六年里,教出来的学生,今天在大山包教育战线工作的就有十几人。

1995年,耿瑞担任初三数学老师,由于照相师傅的失误,导致贴考场验证表的照片不能用。得到消息是晚上十点,第二天就要照片,不然就耽误了中考。十万火急!耿老师带领学生坐上货车车厢,连夜赶往城里,路的坎坷让车颠簸得像船一样。赶到城里,天大亮了,第二天学校的中考工作也得以顺利进行。

1999年,耿瑞任乐居一中教研室主任,提议乐居一中创办高中,得到范家松校长极力肯定。范校长的带领全校开展申办工作,耿瑞撰写申办报告。在教育局、乡党委的大力支持下,2000年秋所设高中开始招生,现在高中已达36个班规模。

耿瑞在教学中特别注意树立学生的自信心,在生源素质极差的情况下,也取得好成绩。2005年高考,三个班有5人上了重点、61名二本、82名专科,三个班的语文课教师都由耿瑞担任。

耿瑞不断提高教育教学水平,订阅《语文教学通讯》22年。在2011年的全区课堂教学竞赛中,耿瑞获得一等奖”,2014年获得市教育局“第二届高中教学管理人员课堂教学竞赛”一等奖。 曾获得省政府表彰一次,省教育厅表彰一次,市教育局表彰一次,区委、区政府表彰7次。

乡村学校从教20年感悟:

乡村孩子求学的艰辛,是督促我勤奋教育教学不竭的动力。

乡村孩子更需要乡村教师的关爱鼓励。要让乡村孩子活在巨大的希望之中,有希望才会奋斗,有奋斗才有未来,把乡村孩子梦想点燃,纳入“中国梦”是我们乡村教师的重任。

有恰当的教学方法,乡村孩子也能成功。不断创新教学方法,让农村孩子在可靠的学习基础上成长,他们就有信心。

教育教学要用心、有温度、要有感情。用心才能唤醒心灵,有温度、感情才能使学生信赖,点燃学生对未来的憧憬。

刘枝莲

刘枝莲,女,汉族,1976年11月生,现在昭通市水富市两碗镇中心学校任教,高级教师职称,乡村学校从教24年。

工作事迹:

刘枝莲主张语文教学生活化,倡导语文来源于生活,服务于生活,让学生学习从生活实际学习中领悟语言文字的精妙,轻松快乐学习语文、使用语文,提升学生的语文素养,熏陶他们的家国情怀。刘枝莲认同以人为本,尊重乡村学生的个性差异与智力差异,因材施教,所教班级成绩优异,所教小学语文成绩连续13年镇内第一名,其中4年全县第一名,3年全县第二名。

在提升个人能力的同时,刘枝莲时刻关心着青年教师的成长,经常为年轻教师上示范课、公开课,到偏远学校送教、开展专题讲座,带领中青年教师开展课题研究。她善于学习新的教育方法,掌握新的教育技术,撰写的论文在云南省教育科研论文竞赛中2次获二等奖、2次获三等奖;电子白板应用技能竞赛获水富县一等奖;课堂教学实录《习作七》被评为“昭通市级优课”“云南省级优课”。

刘枝莲任教学校地处山区,是寄宿制农村小学,留守儿童较多。她在教育孩子们学习文化知识的同时,还教他们洗碗、扫地、梳头、洗脸等生活技能。她不仅是学生们的老师,还是他们的生活妈妈。她的教育教学获得了学校、家长及社会的广泛好评。2015年被授予水富县“优秀班主任”称号;2017年、2019年两次被授予水富市“优秀教师”称号;2017年被评为“昭通市首届优秀骨干教师”;2019年被授予“龙稷兰花奖功勋奖”。

乡村学校从教20年感悟:

“独行快,众行远”。回顾24年来的教学经历,我欣然发现,随着国家经济的发展壮大,农村小学校办学条件越来越好,教育教学方式也发生了翻天覆地的变化。教育技术信息化,学生评价个性化,家校沟通多样化,教师评估精细化,无不冲击并且考验着每一个教师。我们唯有教到老,学到老,才能与时俱进,不负时代,不辱使命;才能教出一代有扎实基础知识,有坚定理想信念,有深切家国情怀的孩子!

王光普

王光普,男,汉族,1972年11月生,现在昭通市镇雄县中屯镇郭家河田坝小学任教,高级教师,乡村从教年限为26年。

工作事迹:

从教26年以来,王光普一直奋战在教学一线。 

在大家眼里,他是任劳任怨、踏实敬业、工作出色的“孺子牛”。

王光普勇挑重担,甘于奉献。工作中,他任劳任怨,勇挑重担。从教以来,他不但肩负着学校的管理和大量业务工作,而且一直承担着多个学科的教学任务,工作量居全镇之首。他的眼里只有学生、只有学校、只有工作!他说,第一不是他追求的目标,他一心只想把自己经营的学校办成人民满意的学校,只想让学生们学有所获,学有所成。他连续多年被评为“优秀共产党员”“优秀校长”“优秀教师”“先进教育工作者”。

王光普虽然体弱多病,但从未落下一堂课。由于积劳成疾,2008年春天,他患上中枢神经系统脱髓鞘病变。本来应该到大医院住院治疗的,他为了不耽误学生的课程,不顾家人和领导的劝告,毅然决定请医生到学校打吊瓶。连续12天,为能按时给学生授课,本来用3个小时打完,他要求医生用两个小时打完,这期间从未落下一堂课。2012年,他被查出腰间盘膨出,就连睡觉也感到很疼痛,很折磨人,站也不是,坐也不是,而且疼痛时犹如针扎。工作的时候,他不得不时常用手捶捶腰,但他什么也没说,依旧早出晚归,以校为家,忍痛工作。为了不影响工作,他没有利用工作时间治疗,而是把治疗的时间放在“五一”假期里,下针八天没请过一天假,未落下一堂课。

乡村学校从教20年感悟:

当一名教师是伟大的,当一名乡村教师更是伟大!在艰苦的环境下,坚持自己的工作,锻造了我坚强、朴实的品格。回首26年在乡村从教的岁月,它给了我丰富而深刻的滋养,它让我从一开始就杜绝了安逸和放松,它让我明白一个乡村教师身上的责任,更让我明白只要想做好,一切困难都不会成为困难,一切托辞都不足以成为理由。乡村教师,要经历更多的磨难,经受更多的考验,是一个不争的事实。而恰恰是这些艰辛,成就了我们乡村教师的成长,正所谓:萧瑟处,风雨有情。

马吉荟

马吉荟,男,汉族,1966年2月生,中共党员,现在昭通市彝良县龙海镇鱼井村小学任教,高级教师,乡村学校从教年限为33年。

工作事迹:

马吉荟老师是一名由代课转正的公办教师。 

自1987年7月初中毕业开始代课,12年间一直在村单小任教,直到1999年9月考入县教师进修学校民代班,2000年7月取得国家公办教师资格证书,分配到彝良县龙海镇鱼井村小学任教至今。

33年来,马吉荟老师始终坚守在昭通市彝良县龙海镇鱼井村这个边远、荒僻的小山村任教。前20年,一直在村单小从事“复式班”教学,有着丰富的小学基础教育教学经验,尤其擅长“复式班”教学,后撤点并校到村完小——鱼井村小学任教,先后担任过学校教研组长、学科带头人、村小学副校长、教师代表等职务,分管过校园安全和学生食堂营养餐等重点工作。

近10来年,马吉荟所教科目成绩在县统测中名列全镇前3名近20次,年终考核多次被评定为“优秀”等次,多次获得各级党委政府及教育主管部门表彰,多次被评选为“优秀共产党员”。2018年,马吉荟获得“云南省青基会龙稷兰花功勋奖”,为彝良全县仅有的5位获此殊荣的教师之一,并应邀参加昭通市优秀教师表彰座谈会。

除教育教学工作外,马吉荟在脱贫攻坚、疫情防控等工作中表现积极,圆满完成各项工作任务,特别是在教育扶贫、教育均衡发展等方面作出自己较大的贡献。

坚守一线、扎根山区,工作上兢兢业业,业务上精益求精,政治上信念坚定,作风上严以律己,马吉荟老师始终用实际行动践行着一名共产党员,一名乡村教师的初心使命和职责担当,为广大教育工作者树立了典范,对我镇边远山区、高寒山区的基础教育产生深远影响。

乡村学校从教20年感悟:

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设。习总书记在不同场合多次对教师提出殷切期望和深情嘱托,他说:“教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这样的期望和嘱托,让我振奋。

33年的奋斗历程,我深刻领悟到,教师是一门良心职业,容不得半点马虎和虚假。教育无他,唯爱与责任而已。

有幸生活在这个伟大的新时代,我身为共产党员,身为人民教师,责任在肩、任重道远,言传身教、立德树人的工作中,唯有牢记嘱托,感恩奋进,牢记初心与使命,才能不负人民教师的光荣称号。

谢崇艳

谢崇艳,女,汉族,1968年6月生,现在会泽县娜姑镇中学任教,高级教师职务,乡村从教年限为33年。

工作事迹:

我自1987年7月走上讲台,便扎根贫困乡村、平凡坚守, 至今已整整33个春秋。

我对教育事业的热爱第一要义是热爱学生,始终怀着一颗仁爱之心,与学生相处亦师亦友、守望相助,不是亲人胜似亲人。1994年,班上贫困生金朝梅患急性阑尾炎,我立即骑自行车将其从白雾中学送到5公里外的镇医院,为其支付医疗费,夜间批改着试卷陪伴她输液,这情景让医护人员都交口称赞。2017年我在昆明延安医院做子宫肌瘤切除手术,需住院17天,由于心里总是惦记着学生而坐立不安,仅住到第10天,就向医生请假一周,拖着术后虚弱的身体返校站在讲台上。

近20年来,我跨年级担任两个班的初中数学教学任务,摸索出一套适合自己的教学模式,形成了自己独具特色的教学风格,取得了优异的教学成绩,一直以来,所任班级的教学成绩在中考、统考中,均名列学校同级同科第一。

天道酬勤,我的付出得到了学生、家长以及各级各部门的认可,被评为“会泽县教学名教师”、“县级骨干教师”和“学校学科带头人”,承担学校“师带徒”任务,多次获“优秀教师”称号; 年度履职考核大多为“优秀”,被聘为“云南省杜珺数学名师工作室”教研员,是“会泽县首届学科培训专家团成员”,已有多篇教育教学论文获奖或在县级及以上刊物上发表。

我今年已53岁,教师的职业生涯所剩不多,但我仍将不忘初心,牢记使命,平凡坚守,为会泽乡村教育事业多作贡献。

乡村学校从教20年感悟:

我的工作信条:真心热爱。我是一名普通的乡村教师,乡村教师是平凡的职业,然而更是光辉的事业,同样要追求幸福感和成就感。我对教育事业的热爱用一句话来表达就是“知行合一、止于至善”,这是一种“虽不能至、心向往之”的境界,但我一直在以奋斗者的姿态践行着,就像一盏不起眼的路灯,但一直希望散发出来的微光能照亮学生的前程,希望通过教育让更多的学生走出了大山,改变了自己和家庭的命运。

姚老三

姚老三,男,汉族,1973年11月生,现在在曲靖市师宗县龙庆彝族壮族乡豆温完全小学任教,高级教师职称,乡村从教年限为27年。

工作事迹:

我于1993年7月陆良师范学校毕业后,一直扎根于贫困山区从教至今。我始终心怀教师的使命感和责任感,用一颗执着的爱心诠释着对山区教育事业的赤诚与热爱。在这期间,1993年9月至2003年8月担任大队辅导员,2003年9月至2007年8月担任教导主任,2007年9月至今担任村完小校长,一直兼任班主任工作。在教育教学中,我积极上进,刻苦钻研,主动参与学校的课题研究,2002年参与并主持的一个县级课题研究并顺利结题;两篇论文荣获市县级三等奖,两篇论文在县级教育刊物上发;课堂教学竞赛荣获县级二等奖。多年来,教育教学工作赢得了学生的喜欢、家长的认可和社会的广泛赞誉,曾获许多殊荣:1993年12月被师宗县教育局评为“优秀辅导教师”;2004年至今被评为县级骨干教师;2008年9月被师宗县教育局评为“优秀教师”;2018年9月被曲靖市委评为“优秀教师”;2019年9月被龙庆乡人民政府评为“优秀校长”。

乡村学校从教20年感悟:

我来自师宗菌子山下一名普通的乡村小学教师。1993年7月至今一直坚守在师宗县龙庆彝族壮族乡豆温完全小学工作。我热爱自己的工作,如同热爱自己的生命,在平凡的教育教学工作中,我永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神。我时刻提醒自己,要用心地做教育中的每一件小事,永远扎根于山区,用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵,孩子们的灿烂笑容才是我的幸福,此生作为山区的小学教师,始终无怨无悔。

张坤长

张坤长,男,彝族,1969年11月生,现在陆良县芳华镇乘民学校任教,小学高级教师,乡村从教年限为32年。

工作事迹:

1988年7月参加工作。分配到自己的家乡——陆良县芳华镇乘民小学——一个地处三县交界、彝汉杂居的高寒贫困山区小学任教。在工作中,爱岗敬业,扎实工作,在工作的第2年就承担了学校的教导主任工作。工作中狠抓管理,率先垂范,使学校教学成绩有了较大提升。1990年7月,当时小学毕业班要到镇上统一进行毕业升学考试,出行没有客车,住宿没有宾馆,吃饭没有饭店,张坤长老师带领几名教师,让学生自带行李,借中学宿舍,找地方租餐具等解决学生的出行、住宿、吃饭,使考试圆满完成。工作5年后,又报考云南大学行政管理专业民干班脱产进修2年。毕业后分配到一所坝区条件较好的学校工作,一年后看到家乡仍贫穷落后,孩子们没有受到较好的教育,又主动申请回家乡工作,其间所任学科统考成绩突出。2002年9月调到当时条件最艰苦的高栗树小学工作,工作中获镇统测考试第一名,多次统测在镇前5名。2009年9月又调回乘民小学工作,在这一年上学期所教学科获镇统考第2名,下学期获第5名。2018—2019学年,上学期承担五年级两个班数学教学,地区统测上升1名;下学期地区统测所教数学、科学上升2名,品德上升4名。

在教育教学工作中,积极参加县镇组织的各类教育教学研讨活动,被评为镇优秀教师1次,获镇专题讲座一等奖1次,课标竞赛二等奖1次,命题竞赛三等奖1次,课堂教学竞赛三等奖1次。

乡村学校从教20年感悟:

唯有爱,爱这片土地,爱这片土地上的人民,爱这片土地上的学生,工作才会有无穷动力,驱动我在基层这块平凡的教学岗位上,不计个人得失,尽心尽力、任劳任怨把每天、每月、每年的教学工作做到不平凡。

张利明

张利明,男,彝族,1965年 7月生,现在富源县胜境街道洞上小学任教,高级教师,乡村从教年限为36年。

工作事迹:

张老师一直在边远乡村小学任教,从教36年,为边远山区发展作出了应有贡献。2017年9月,获国家教育部“乡村学校从教30年”荣誉称号。弹指一挥间,其中的辛酸不明而喻。起初,张老师白天在低矮、阴暗、潮湿的土坯房里上课,晚上还要承担扫盲任务。80年代的洞上村,交通闭塞,思想落后,村民都觉得读书无用,张老师一边上课,一边苦口婆心劝说村民送子女上学,有的交不起书学费,他就拿出自己的部分工资,资助学生,尽量不让一个学生因贫困而辍学。因工作努力,成绩突出,2002年9月担任洞上小学校长。当时办学条件极其艰苦,校舍破烂不堪,师资严重紧缺,生源十分分散,学生上学山高路远,学生只能就凉水下饭。张老师看在眼里,急在心头,想方设法筹措资金,改善办学条件,在学校空地自己动手,垒起土灶,生火为学生热饭。他勤俭建校,严谨治学,学校教学成绩逐年上升,得到上级部门和村民的一致好评。他关爱留守儿童,经常给孩子们辅导功课,捐款捐物,给他们送去温暖。据不完全统计,30多年资助困难学生60余名。2018年5月的一天,留守儿童六年级学生马淑涵因患肠系膜淋巴炎,疼痛难忍,张老师不假思索开车把孩子送到医院,主动垫付医药费办理入院手术,家长和师生都为之感动。

张老师虽年近花甲,但一直奋战在三尺讲台,兢兢业业地工作,近五年的教学成绩都名列前茅,多次被上级表彰为“优秀校长”“优秀党员”“优秀教师”。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”张老师不忘初心,牢记使命,为乡村孩子们引路护航,把自己的一腔热血挥洒在这方热土上,为党的教育事业贡献了一生。

乡村学校从教20年感悟:

几十年的教学工作使我深深认识到,一个立志为教育事业做贡献的人,关心爱护学生才是事业成功的基础,我的事业就在三尺讲台上延伸,我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生,在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上,辛勤耕耘,默默奉献。

张琼花

张琼花,女,彝族,生于1966年03月现在曲靖市麒麟区三宝街道长坡小学任教,高级教师,乡村从教年限为38年。

工作事迹:

自1982年9月参加教育教学工作以来,先后在麒麟区茨营镇红土墙村委会及曲靖市麒麟区三宝街道长坡村委会两个贫困山区、少数民族地区学校工作,从“一师一校”、复试教学、撤点并校到寄宿制学校,一路不畏艰辛,默默无闻地工作。教学生涯中有苦也有乐。

我所在的长坡小学是寄宿制学校(学前班及小学均住校),学生离家都很远,学生的生活、学习都在学校。低年级学生由于年龄小,生活自理困难,因此我白天要看好他们的餐饮,晚上要去宿舍看他们的被子是否盖好、是否有学生生病等情况。曾有一个低年级的学生把大便拉在了裤子里,我发觉之后及时帮忙清理换了干净的裤子,把弄脏了的裤子洗干净,并对他进行了安抚,我既扮演了老师也扮演了家长的角色。

在贫困山区,部分学生因家庭经济等原因时有发生辍学的情况,因此学生家访工作及劝返工作就是常态化工作。曾有一个学生因家庭经济困难不想到校学习,我不断地进行家访,做家长及该生工作,在我的耐心劝导下,该生重新返回了校园,成为一名光荣的武警军官,我感到无比欣慰。

留守儿童的教育给我的教育工作提出了新的课题。曾记得,班上有一位女同学,她少言寡语,十分内向,不愿和老师同学交流,上课从不主动回答问题。课后,我主动找她谈心,通过谈话,我了解到了她从不回答问题的原因是父母远离,使她很不自信,总害怕自己说错,被同学笑话,因此我用手机让孩子和她的父母视频通话。通过无数次的实践,该同学树立了自信心,变得活泼开朗,还多次被评为三好学生。

从教38年以来,把学生教育成人成才的信念我始终没有改变。如今我已双鬓斑白,但能经常和学生在一起并给与他们力所能及的帮助,我感到无比的幸福,我以我的教育工作及所教学生的成人成才感到无比的骄傲。

乡村学校从教20年感悟:

从教38年来,我感受到用心教书是快乐的源泉。走进课堂,面对学生是一件快乐的事。作为老师,我明白身上的责任,认真把教学工作做好,尽心为每一个学生负责是教师的天职。关心学生,教育学生成人成才,培养学生德智体美全面发展是教师永不改变的初心。用爱心、耐心认真对待每一个孩子,做到因材施教、循循诱导,培养学生的兴趣特长,创造愉快与和谐的学习环境。

赵桂林

赵桂林,女,汉族,1968年2月生,现在曲靖市马龙区马鸣马鸣中心幼儿园任教,乡村从教年限为35年。

工作事迹:

赵桂玲老师爱岗敬业,一生秉持用心教书、用爱育人的信念。以校为家,坚守在马龙区最边远的教学点新楼房校点18年。18年里,年年都是一个人负责一个班全部科目的教学,每周35节课。师生都住在学校,常年在一起。除了教学工作以外,亲自带领学生种菜办伙食,减轻学生家庭负担,确保贫困寄宿学生有学上不辍学,致使学校连续18年零辍学。在丈夫失业、儿子创业欠账、家中80余岁老母需要照顾的情况下,依然默默坚守岗位、任劳任怨。教学成绩突出,连续多年全乡第一,1993年被县政府表彰为“先进德育工作者”,2001年、2003年、2005年分别被马鸣乡政府评为“文明班主任”“文明教师”“优秀教师”。2001年所写论文《浅谈教育的转轨》获新时期全国优秀教育论文二等奖。2006年 8月,教育活动计划《让他们转起来》获云南省幼儿园优秀教学活动计划二等奖 。2016年2月,论文《家园互动对安全教育的重要性》获云南省教育科研论文三等奖。2016年3月获“中国名师联盟·希望工程园丁奖”。

乡村学校从教20年感悟:

以校为家,日复一日,年复一年,无怨无悔,默默耕耘。赵桂玲在乡村学校从教35年,始终忠诚于党和人民的教育事业,热爱学生,团结同事,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业。在她心里,只有一个信念:用心教书,用爱育人。作为一名乡村教师,30多年来,感触最深的就是“爱”,“爱”是教育的纽带,是沟通的桥梁。尤其是农村学校,年龄较小的幼儿。真心地爱学生,爱自己的工作,让她得到了家长的认可、孩子的喜爱。尽管工作很苦很累,但看到孩子们一张张天真可爱的笑脸,疲惫渐失,生活的苦难也烟消云散。

王万元

王万元,男,彝族,1962年8月生,现在玉溪市易门县铜厂乡底尼村完小任教,高级教师,乡村从教年限为38年。

工作事迹:

王万元老师自1982年7月参加工作以来,先后在玉溪市易门县偏远山区铜厂彝族乡芭蕉村完小、里士村梅子树一师一校校点、里士村完小、铜厂村完小、底尼村完小任教。曾任班主任15年、村完小教研员4年、村完小校长10年。

一路走来三十八载,而今已然白了头,从意气风发的小王老师到令人心生仰慕的老王老师,他从未改变的仍是他心中的那个信念、那份责任,他用38年的光阴守望着心中的那一束光,他用38年的汗水诠释了一位人民教师丰富的内涵。38年来,他守着这份清贫和孤寂,在这片贫瘠的土地上书写着乡村教育的故事;38年来,他学会了摈弃浮华,学会了静守清贫,他学会了如何在纷纷扰扰中做一名安安静静的老师;38年来,所在的学校条件一所比一所艰苦,走的路越来越多,可是唯一不变的是从未停止过教书育人的脚步;38年来,认真负责和扎实精干的业务能力让他在讲台上站成了标杆,无论是从工作的第一个年头,到梅子树一师一校校点,再到后来令众人头痛的底尼村完小,他的教学业绩始终遥遥领先。三十八载如一年,就本着这一颗红色的赤子心,他为无数山区孩子蓄积了腾飞的力量,为了让他们走出大山奉献了自己毕生的心血。他多次被乡中心学校评为“优秀教师”“优秀共产党员”“师德标兵”,3次被铜厂乡人民政府评为“优秀教师”“优秀教育工作者”,2002年被易门县教育局评为“优秀德育工作者”,1993年被玉溪地委评为“优秀教师”,2020年被省委统战部评为“同心圆梦彩云南·聚力脱贫攻坚战”行动——“同心育才工程之同心红土项目”“优秀乡村教师”。

乡村学校从教20年感悟:

我是大山的儿子,我会永远扎根山区,育得桃李满园。牢记“不忘初心,立德树人”的教育宗旨,把信念放在心里、把责任担上肩头。用耐心、热心、恒心,关心、鼓励、教育山区里的学生,不放弃任何一个学生是我的教育原则,看到学生有星星点点的进步是我的欣慰。不求桃李满天下,只愿成为孩子成长路上的一名良师益友,是我的追求。真诚地感谢给予我能为乡村教育事业奉献的机会,感谢党委政府给予的关怀、上级部门给予的关心、学校领导给予的厚爱、同事给予的帮助。

杨宏伟

杨宏伟,男,汉族,1961年12月生,现在玉溪市峨山县塔甸中学任教,高级教师, 乡村从教年限为39年。

工作事迹:

杨宏伟老师自1981年7月参加工作以来,先后在玉溪市峨山县偏远的彝族山区学校亚尼中学、塔甸中学任教,从事过初中数学、物理、历史、政治等学科教学工作,并担任亚尼中学教导主任4年、塔甸中学校长8年、塔甸中学党支部书记15年。

乡村学校从教的39年里,他从青葱岁月到白发斑斑,从毛头小伙到年近花甲,他坚守着对乡村教育事业的初心,将最宝贵的岁月奉献给了乡村教育事业;39年里,他站在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春,用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮成长;39年里,他用敬业、付出、坚韧、博爱,培养出一批又一批学子;39年里,他带着赤诚的初心,扎根乡村教育事业,爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献,取得了优异的成绩,深受广大师生、家长的高度赞誉。1999年至2019年间,累计履职考核优秀12次;被评为先进个人13次,其中,2000年被评为云南省“实验教学普及县先进个人”,1989年、1995年分别被评为玉溪地区优秀教师、玉溪地区优秀教育工作者,先后于1986年、1991年、1997年、2000年4次被评为“峨山县优秀教育工作者”,2009年被评为“峨山县优秀德育工作者”,2013年被评为“峨山县优秀教师”,并获得乡镇“优秀教育工作者”“十佳教师”“优秀教师”殊荣共4次,多篇教育教学论文评选获奖。

乡村学校从教20年感悟:

乡村学校从教39年来,我风霜染就两鬓斑,热爱与奉献相连,辛苦与快乐相伴。我用理想和目标坚定学生的人生信念;用真诚和爱心鼓励学生前行,促使学生勇敢地战胜学习、生活中的困难,实现人生理想。39年乡村教育充盈着我的生活,我最大的欣慰是学生成才、报效祖国,最大的收获是延绵的师生情谊。忆往事,真诚地感谢同事、地方政府、上级部门给予的关心、支持和厚爱,感恩乡村教育事业赋予我的一切。

李龙文

李龙文,男,哈尼族,1963年2月生,现在玉溪市元江县因远中心小学伴坤村完小任教,二级教师,乡村从教年限为37年。

工作事迹:

1983年,李龙文同志作为当地民办教师被分配到元江县因远镇最边远、生活和办学条件最艰苦的伴坤小学任教。那时交通闭塞,不通车,不通电,学校只有三间十分简陋的土木瓦房作为教室,当年老师的月工资只有17元。李龙文同志作为全校3名教师中唯一会讲哈尼语的教师,主动承担了每年的新生招生工作,没有交通工具,更没有通信工具,他就靠着双脚跑遍每家每户,招收适龄儿童入学,特别是当地少数民族重男轻女思想严重,不让女孩子读书,他不厌其烦,费尽口舌,说服家长,让女孩子也有了接受教育的机会。每到新学年开学,他要步行八九个小时的路程,翻山越岭到镇上接新教师,挑上他们的行李和学校教科书又步行回到学校。1993年,李龙文同志自愿提出到伴坤小学咪浦教学点任教,该村子比较贫穷、村民思想落后,读书的人较少,有些家庭比较困难,学生辍学、厌学、逃学的现象比较严重,为了不让一个孩子流失,他年复一年,挨家挨户克服重重困难,动员适龄儿童入学,为提高入学率、巩固率辛勤努力。1998年,李龙文同志转为公办教师,被分配到因远镇伴坤小学最偏远的一师一校独寨教学点任教。无论条件多么艰苦,他始终怀着一颗热诚的心,热爱着人民教师这一平凡而神圣的职业,任劳任怨、兢兢业业做好本职工作。2005年,伴坤小学教学点合并,李龙文同志回到伴坤小学任教至今。作为一名最基层的乡村教师,他始终不忘教育初心、始终不忘教育使命,坚守三尺讲台,辛勤耕耘,为贫困山区的教育事业默默奉献,无怨无悔!

乡村学校从教20年感悟:

37年的从教之路,弹指一挥间。昨日的我还曾青春年少,如今已两鬓染霜,回顾过去,感慨万千。一路走来,梦想与现实交织,辛苦与快乐同行,不管他人如何评价,不管世事如何变迁,自己始终保持着一颗平常心,低调做人,执着做事。此时,我深深地体会到,教师这个职业,是要甘于寂寞、甘于辛苦、甘为人梯的!是用真诚和热情、爱心和宽容铸就学生飞翔的翅膀,不以功利而耕耘,不因平凡而郁闷,每天蘸着岁月的汗水,书写春夏秋冬寒来暑往的教师生活。

李有葵

李有葵,男,白族,中共党员,高级教师,1970年8月出生。现在保山市隆阳区瓦窑镇老营小学任教,担任校长职务。乡村学校从教年限31年。

工作事迹:

31年来,无论是在大山深处的一师一校还是在规模较大的乡村学校,李有葵老师始终怀揣躬耕乡村教育的赤诚之心,立足山区实际,致力于提高山区尤其是少数民族聚居地区小学教育教学质量。工作能力、师德品行等受到同事、领导以及当地社会群众的认可和称赞。从教31年,先后12次被评为区级、乡镇级“优秀校长”“优秀教育工作者”“优秀共产党员”“教学能手”,14篇论文、教学设计获得省级、区级、乡镇级教科研论文竞赛一、二等奖,参加的3个省市级教科研课题均已结题。

他是家长心中的良心校长。为了把寄宿生及营养餐补助落实好,他坚持开源与节流并举,让小资金发挥大效益,将营养餐做成了学校的金字招牌,做成了温暖的民心工程。该先进事迹作为教育扶贫典型案例在《保山日报》中刊登,引起广泛关注。

他是一位用心良苦的校长,带着学生做实验、鼓励学生自创节目上台表演、举办书写和计算大赛、创办了学校的公众号。为活跃学校气氛,五十岁的他带学生跳起了时下流行的“鬼步舞”,成为了当地的热门话题,给学校带来了勃勃生机。孩子 们喜欢他、亲近他、爱戴他,称他为“校长大大”。

他是学校的中流砥柱,是同事眼中的师德榜样,带动着身边的老师们一起不断学习和成长。带出更多品学兼优、各有所长的学生,办出更好的乡村学校,是他毕生的追求和方向。为此,他放弃了几次改行的机会。生活和工作中,他处处为他人着想,像一座无惧风雨的灯塔,把温暖和明亮带给了身边的每一个人,传递着一股巨大的榜样力量。

乡村学校从教20年感悟:

在乡村教育的沃土上,我只是一个平凡得不能再平凡的“小校长”。但我坚信教育是阻断贫困代际传递的根本途径。投身家乡的教育事业,办好所在的每一所山区小学,回报家乡的养育之恩,让乡亲们摘掉贫困、愚昧、落后的标签,是我平生最大的愿望。回望31年来走过的路,我无怨无悔,心甘情愿地把汗水洒在家乡的山山梁梁;展望未来的乡村教育之路,我将一如既往,将爱与责任凝成一股正能量,奋力托举乡村孩子无限希望。

张有成

张有成,男,汉族,1974年11月生,现在腾冲市曲石中学任教,中小学副高级教师,乡村从教年限为25年。

工作事迹:

云南省名校长工作坊主持人,云南省未来教育家班学员,云南省人民政府督学,保山市课题评审委员会委员,保山市学科带头人,“永昌教学名师”,保山市、腾冲市模范校长。1995年7月参加工作至今一直在曲石中学任教。工作期间,先后担任班主任、总务主任、教务主任、校长,因成绩优秀,表现突出,曾多次获省、市、县级表彰,得到上级领导部门及同行的认可。

自参加工作以来,一直从事教育教学工作,对学校管理、教师队伍建设、课堂教学模式研究和实践、学生德育工作等有深入地研究,积累了较为丰富的教育教学及教育科研经验,先后在《教育家》《教育学》《保山学院学报》《社会经济与教育探索》《少年科普报》等刊物上发表论文近20篇,主持和参与多项课题研究,其中,主持研究的“三位一体”成长体验式教学法于2018年被云南省教育厅推荐到第四届中国教育创新成果公益博览会展出,受到各级部门和教育专家的一致好评。

自从教以来,始终坚持以讲台为阵地,结合学校实际改革创新,先后在曲石中学创新地实施和开展“弹性坐班制”、发展性评价机制、“四步教学法”课堂教学模式、“家长体验日活动”等,通过改革课堂来释放教学“红利”,带领曲石中学整合学校课程,逐步形成了三级课程体系,用“十个一”工程促进教师不断成长,为曲石中学健康、快速发展做出突出贡献,对同级兄弟学校的发展产生了巨大引领和辐射作用。

乡村学校从教20年感悟:

乡村教育,事关国家振兴、民族强盛,我深知其重要性,自走上讲台二十五年以来,数次放弃入城工作机会,致力于农村教育的探索、实践和研究,深入挖掘和整合教育教学资源,不断提升学校的办学水平,促进教育公平、优质发展,助力农村经济、社会持续健康发展。一直以来,我将每一个学生视为自己的孩子,促其健康,助其成长,成就其人生梦想;将每一个老师当作亲人,促其发展,助其幸福,实现其人生价值。简而言之,我都在为办人民满意的教育贡献着自己的全部力量。

张 智

张智,男,汉族,1969年5月生,现在楚雄市东瓜镇中心小学任教,高级教师,乡村从教年限为31年。

工作事迹:

张智老师自参加工作以来,一直在农村中小学从事课堂教学和学校管理工作,承担学校管理工作已有26年,始终把课堂视为学校管理和教师职业的出发点和归宿。

1989年7月至1999年2月在楚雄市苍岭中学任教,期间先后担任学校团总支书记,党支部副书记、书记,协助两任校长将苍岭中学办成了一所受到家长和学生认可、教学质量明显提升的楚雄州农村示范性中学,个人先后获得楚雄州坝区数学教师课堂讲赛二等奖、楚雄市课堂讲赛一等奖。1999年3月至2003年8月期间先后担任楚雄市子午中学党支部书记、校长。2003年9月至2006年2月担任楚雄市富民中学校长。

2006年3月起,担任东瓜镇中心学校校长。期间有6年时间分别在永安中学、永兴完小、兴隆完小任课,其余9年时间均在中心完小任课。任职期间,从讲政治、顾大局的高度,先后配合州、市教育行政部门撤并中学1所、小学4所,做到平稳有序过渡。创办了东瓜镇车坪幼儿园,顺利通过云南省一级三等示范幼儿园等级认定。扩办东瓜镇中心幼儿园,顺利通过云南省二级一等示范幼儿园等级认定,目前已成为楚雄市规模最大的乡镇幼儿园。为了加快农村小规模学校管理探索的步伐,于2016年委托美丽中国项目创办了兴隆美丽小学。

加强学校精细化管理,引导教师制定《教师职业发展规划》,拉开了教师读书、健体、夯实基本功的序幕,使得教师素质得到全面提升。

31年来,张智老师对乡村教育的深厚情怀始终没有动摇过。

乡村学校从教20年感悟:

振兴农村教育是中华民族伟大复兴的重要组成部分,国家不断加大对农村教育的投入,农村学校办学条件已发生翻天覆地的变化。义务教育均衡发展让农村孩子也能享受到和城里孩子一样的优质教育资源。作为参与者和见证人,我为孩子们高兴的同时,也为生在这个伟大的时刻感到无比的幸福和自豪。

我作为在乡村工作的教师代表,一定会把党对乡村教师的关怀和鼓励带回家乡,带动更多的优秀教师扎根农村,努力工作,不辜负党和政府对农村教育的期待。

龙学祥

龙学祥,男,苗族,1970年12月出生,现在勤丰镇小学任教,高级教师职务,乡村从教年限为30年。

工作事迹:

扎根山区,坚守初心。3 0年来,龙学祥一直在高寒山区、民族偏远贫困地区、民族寄宿制学校从事教育教学工作。尽管条件艰苦,岗位平凡,但他从不懈怠,早出晚归,始终以一颗进取的心去善待一切。他从未忘记过踏入苗寨小学时暗下的决心:一定让苗家的孩子接受良好的教育。

爱生如子,甘为人梯。红土山村委会属纯苗族地区是楚雄州深度贫困村。红土山完小距镇小学有23公里,全部是崎岖不平的山路,30年前没有车辆可以通行,这段路程只有靠双脚来丈量。所有的教学用品——教科书、粉笔等只能靠龙老师的双肩背到学校。那时学校不通电,晚上备课时只能用煤油灯照明。为了让孩子们用知识改变命运,他把学生当作自己的孩子。在遇到恶劣天气而家长未能到校接孩子时,他亲自把他们送回家;遇到学生生病时,他背着他们去找村医医治。那并不宽阔的肩膀背过的孩子,他自己都记不清楚了。

潜心育人 控辍保学。为了让孩子们留得住,他积极深入苗族村寨开展家访,针对问题,“对症开方”。想方设法在学校组织丰富多彩的活动,让孩子们感受到校园生活的乐趣;使用苗汉双语积极与学生家长交流,谈谈学生学习、生活情况及国家的方针政策。凭着这一颗真心,他获得了家长孩子们的信任,从而让苗族学生“进得来,留得住,学得好”。

一分耕耘 一分收获。30年来他收获满满。2011年8月,他被禄丰县教育体育局评为教育系统“行业标兵”;多次被勤丰镇党委政府、镇小学表彰为“先进教育工作者”“优秀教师”“优秀班主任”;所撰写的论文分别获省、县级一、二、三等奖;指导的乡村少年宫“苗家欢歌”获省三等奖和县优秀指导奖。参与的州级课题《民族寄宿制学校学生管理问题研究》于2015年11月顺利结题。目前,正参与州级课题《农村民族寄宿制小学控辍保学策略》研究。

乡村学校从教20年感悟:

回首昨日,脚步深深浅浅,步履磕磕绊绊,但是立德树人的初心与使命时刻铭记于心,前方的灯塔一直闪烁着光芒,荏苒岁月中,梦想之路越走越宽阔。一路走来,风雨亦有情。30年的爱,风霜雨雪,战胜了孤独,寂寞,迎来苗家一片山花灿烂;30年为人师表,师德代代相传,瘦弱的肩膀扛出苗家新风貌;30年的坚守,桃李亦满园,苗家飞出了金凤凰。30年风雨,30年春华秋实,从青丝到发如雪 ,用真诚和汗水演绎着一名乡村教师的精彩人生。

李建忠

李建忠,男,彝族,1967年5月生,现在昙华中学小学部任教,高级教师职务,乡村从教年限为32年。

工作事迹:

李建忠是一名平凡的高寒山区教师,1988年7月毕业于楚雄州大姚师范学校。工作32年来,他把青春奉献给了彝山的教育事业。他坚持学习和贯彻党的教育方针,遵守职业道德规范,廉洁从教。始终把“立德树人,教书育人”谨记心间,爱护学生,注重培养学生良好的行为习惯,言传身教。

2003年7月21日,楚雄州大姚县昙华乡突发6.1级地震,在县城看病的他连夜赶回学校,奋战在抗震救灾工作中。他带领老师清理废墟,用帐篷布置教室和宿舍,学校最终如期开学。“普六”“普九”期间,他走村入户,抓好入学巩固,对经济困难的学生慷慨解囊,帮助他们返校入学。教育扶贫工作中,他积极参加扶贫工作,利用休息时间到贫困户家家访,宣传教育扶贫资助政策,让学生上学没有后顾之忧。

为传承民族文化,他发挥特长,组织兴趣小组排练节目,2016至2018年,他先后带领自己指导的乐器和舞蹈兴趣小组到上海参加“上海益优青年服务中心”夏令营展演,演出得到上海观众的一致好评。2017指导的彝剧《彝家闹春》在全县文艺展演中荣获一等奖。他参加排练的“校园大课间”参加楚雄州校园课间展演,荣获一等奖。

乡村学校从教20年感悟:

工作32年,始终坚持“立德树人,教书育人”宗旨,以自己的模范行动,去影响和带动学生,让更多的学生走出大山,开阔视野,是我一生的不懈追求。

用心教,用爱教,只要用心就会燎原。32年的奋斗历程,我经历并见证了彝族山区教育事业的发展历程。面对未来,任重道远。我甘愿化作春蚕,将满腹的学识铺洒在三尺讲台;甘愿担当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。

李文明

李文明,男,哈尼族,1964年2月出生,现在红河县中学任教,高级教师,乡村从教年限为36年。

工作事迹:

李文明老师1984年7月师范毕业后,分配到洛恩乡拉博小学任教。此地山高坡陡,交通闭塞,群众思想落后。当时所教班级只有6个男生,面对困难李文明没有灰心,为了找到根源,他进村入户向家长宣传知识和教育的重要性。后来,他所教的班由原来的6位学生增加到21人,更令人欣喜的是:办校以来班里第一次有了5位女生。为了让来之不易的学生留得住、学得好,晚上他仍然在煤油灯下备课、批改作业,他爱生如子,经常为学生买铅笔、作业本、垫付科书费。他这种无私奉献的作风受到了当地群众的好评。

1986年8月,李文明调到洛恩乡草果小学任教。那里气候炎热,瘴气泛滥,饮水特困,被当地称为“三恶”之地。面对恶劣的环境,他迎难而上,工作之余组织文艺队到各村演出,其中他自编自演的《教育流动生》小品反响较大,家长们受到了启发,间接提高了送子女入学的积极性。1987年6月,因连续下暴雨,教室屋顶上的椽子被压塌了,正在上课的他听到被压塌的声音后,顾不上自己的安危,第一时间把同学们疏散到安全地方,李老师为了救学生忘记了身上被瓦片划伤的疼痛。

1990年8月他服从组织安排,来到了土地贫瘠、文化经济比较落后的普咪小学任教。在学校经费特别困难的情况下,他自掏腰包购买木板、篮圈等材料自制简易篮球架。通过开展夜校扫盲班和校园文化体育活动,提高了同学们的思想意识。

一分耕耘一分收获,李老师为当地培养了许多人才,先后多次受到县级、乡级和校级表彰,2016年9月获得国家级“乡村学校从教30年”荣誉证书。

李文明老师扎根乡村、默默耕耘,是一名优秀的乡村教师。

乡村学校从教20年感悟:

教师要经常自问:你给学生的东西是积极的还是消极的,是有益的还是有害的,是促进了他的发展还是阻碍了他的发展?尽管学生不完全被教师左右,但教师的教育会成为一种力量,引导人前进和向上。

每个老师都应当坚信自己所从事的事业是崇高且极富创造力的。教育的魅力是创造的魅力,是创造生命的魅力。

陆 芳

陆芳,女,彝族,1969年06月出生,现在弥勒市巡检司镇巡检司明德小学任教,高级教师,乡村从教年限为31年。

工作事迹:

从教31年来,陆老师在工作和生活中都严格要求自己,严守师德,处处率先垂范,忠诚于党的教育事业,自觉维护教师形象。陆芳老师一直在教学一线担任小学高段语文教学工作并担任班主任,对小学语文学科具有扎实的理论基础和系统的专业知识,教学态度严谨,思想素质良好,能准确理解新课程标准,教材解读深刻,选择有效的教学方法,以学生为主体,充分发挥教师的主导作用,上好每一堂课,教学成绩优异。曾荣获镇级十佳园丁、骨干教师、巾帼建功标兵、名师等光荣称号。工作至今,她深刻领悟到德育教育的重要性,以立德树人为宗旨,更新观念,结合学校实际找准目标,创新工作思路和方法,狠抓常规管理,经过几年的努力,初见成效。在从事教育教学工作的同时,陆老师非常重视自身业务能力、学术水平的提高,在教学之余,不断刻苦钻研,让科研助力教育教学水平进一步提升,撰写的多篇论文曾获奖。其中,论文《有效课堂的锤炼》发表在《教育周报.教育论坛》;《小学语文教学讲究精、细、实、活》发表在《弥勒教育》。她认为终身学习是人民教师应有的能力;德高业精是对教师的基本要求;教育教学理念先进,教学风格独特,教学效果显著是师者本分。陆老师始终以赤诚之心待人接物、潜心钻研,努力学习,努力做学生信赖、家长喜欢、同行认可、领导放心的人民教师。 在山区从教31年中,她始终不忘初心,牢记使命,砥砺前行,教艺无涯,敬业至上 。

乡村学校从教20年感悟:

乡村学校从教是艰苦的,但是乡村讲台也是培养我、锻炼我的沃土,锻造了我坚强朴实的品格。艰苦的岁月给了我丰富而深刻的滋养,它让我从一开始就杜绝了安逸和放松,更让我明白只要想做好,一切困难都可以克服。

回首过去,脚步深深浅浅,步履磕磕绊绊,但方向明确、目标坚定。荏苒岁月中,梦想之路越走越坚定。回首向来处,风雨亦有情,一路穿枝扶柳,蓦然回首,幸福相伴人生。

张官福

张官福,男,苗族,1969年10月出生,现在云南省金平县马鞍底乡中梁小学任教,高级教师, 在乡村学校从教年限为30年。

工作事迹:

1990年7月,毕业于红河州民族师范的张官福,分配到中越边境线上的金平县马鞍底乡中梁小学任教。

中梁小学距县城174公里、乡政府28公里。30年前,没有通公路,从乡政府需步行6个小时的山路才能到达。因处于偏僻的边境线,学校设施设备落后,教育教学排名全乡倒数,分配到该校的教师,都想方设法调离。但他没有退缩,而是迎难而上,扎根学校,用自己毕生的精力让孩子们获取知识,让知识改变这些贫困山区孩子的命运。

由于工作出色,2009年9月他被委任为校长。他一边从事教育教学工作,一边从事学校管理。在他的带领下,全校成绩逐年提高,改写了年年全乡倒数第一的历史,成为了全乡名列前茅的学校。在他的带领下,师生齐动手绿化美化校园,学校成为了中越边境线上最美丽的校园之一。他还通过自己的影响力,多方争取资金,先后新建了学生食堂、教师宿舍楼、综合楼、厕所等,使学校成为了设施设备、功能齐全的美丽校园。

一晃30年,过多的操劳,让他头发白了,还患上糖尿病,但他始终把教书育人看成自己的生命,把学校当做自己的家,把学生当做自己的孩子。学校因连续多年成绩显著,3次被乡党委政府评为“先进集体”。他个人也多次被评为县、乡级“优秀教育工作者”“优秀教师”“模范校长”。

乡村学校从教20年感悟:

三十年的从教之路,弹指一挥间。我有过年轻气盛的躁动,有浅尝甘霖的欣喜,有屡遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦虑,其间苦与乐只有自己才知道。但我深爱教师这份职业,深爱这里的校园、这里的学生、这里的父老乡亲,我要尽自己最大的能力让这中越边境线上的各族孩子获取知识,享受知识带来的快乐,让知识改变他们的命运,改变这贫穷落后的面貌。

赵丽琼

赵丽琼,女,汉族,1977年06月出生,云南省泸西县中枢镇立岗小学教师,高级教师七级岗,乡村从教24年。

工作事迹:

从教24年来,她始终热爱自己的职业,把全部的心血倾注到教育教学实践活动中,用真挚的感情收获了丰收的成果。

多年来教学成绩均名列前茅,获得了“泸西县优秀教师”“泸西县学科带头人”等数十项表彰。作为一名人民教师,赵丽琼感到非常的欣慰。可天有不测风云,2017年2月20日,她在昆明医学院第一附属医院做常规检查时,被查出患有甲状腺结节并钙化,当时医生建议尽快做手术……

此时,赵丽琼想到的是学生,为了不影响到学生们的学习成绩,她决定先压着病情把那学期的“精读课文”上完再去做手术。她说:“如果出现什么不测的话,对学生的影响也会少一些……”

一个多月后的2017年3月29日,赵丽琼在云南省肿瘤医院,在全麻下做了甲状腺次全切手术,4月5日的术后病检结果显示:“甲状腺乳头状癌”!拿到结果的时候,她懵了,虽然在这之前已经做好了思想准备,可毕竟是带着这个“癌”字呀!想到年迈的父母、年幼的孩子和那群天真烂漫的学生,她没有气馁,积极地配合医生的治疗……4月6日赵丽琼办理了出院。医生建议她至少在家休养三个月,可一想到学生和工作她就心慌、坐不住,周五出院回到泸西,周一就回学校上课了。第一周因为实在不能讲话,就借助话筒和黑板把任务布置给学生,她在教室里守着学生做。从第二周开始就用话筒小声的讲课……因为当时没把嗓子养护好,她的嗓子现在经常沙哑到讲不出话来,现在讲课再也离不开话筒了。

手术后三年多来,每三个月到每半年一次的复查,赵丽琼从来没有请过一天的假,都是利用寒暑假的时间去做的。在例行复查甲状腺的时候发现乳腺也有结节和囊肿!又于2017年7月27日在云南省肿瘤医院做了乳腺手术,这也是利用暑假的时间去做的。

这些经历和磨难让她更加热爱生活,热爱工作,她将会一如既往的投身于挚爱的教育教学工作中。

乡村学校从教20年感悟:

跟孩子们相依相处的24年,感悟太深:农村孩子不像城里孩子那样见多识广、聚万千宠爱于一身。农村孩子大多胆怯、自卑、羞涩……

特别是近些年“留守儿童”“单亲孩子”越来越多。作为孩子们最信任的我们这群乡村老师,我所扮演的就不仅仅是教师的角色了,更多的是要扮演“朋友”“知心姐姐”,甚至是父母的角色。

跟孩子们相处的日子里我总是用心倾听他们的心声;用情感化他们的冷漠; 用爱包容他们的缺点。因为我始终坚信爱是教学的灵魂,爱是育人的春雨!

徐忠向

徐忠向,男,汉族,1973年10月生,现在元阳县嘎娘乡中心小学任教,高级教师。乡村从教年限为26年。

工作事迹:

一、学而不厌,提高思想境界

作为一名教育教学工作者,徐忠向深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。在十几年的工作中,他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,认真领会“十八大”精神,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

二、精益求精,提高业务素养

在工作中,凭着对教育事业的执着追求,以一颗自信、进取的心,不断地挥洒汗水,播种希望。把自己对祖国、对党、对教育事业的爱热爱,全部倾注在培养学生的教育实践中。

三、爱生如子,严中有爱

作为学校校长,工作琐细而繁重。尤其是低年级的寄宿制学生年龄小,生活自理能力弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,他都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,他把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

四、以身作则,严谨治学,他虚心向老教师学习,向先进学习,在师生中以身作则,言传身教,发挥传帮带的积极作用,团结带领老师们一起做好学校的各项工作。在每年新教师进校后开展的师德师风教育中,他都带头讲课,号召大家甘为人梯,辛勤耕耘,以高尚的师德、敬业的精神、奉献的行动,实践习主席提出的“中国梦,我的梦”重要思想。

乡村学校从教20年感悟:

几年来,工作给予了我肯定和回报。先后4次被评为县、乡两级优秀教师、优秀教育工作者,我任职的元阳县嘎娘乡中心小学教育教学成绩在全县始终名列全校前茅,义务教育均衡发展、脱贫攻坚等各项工作均排名全县前列,向嘎娘人民交上了满意的答卷。

作为一名学校管理者,就应该是这样,时刻不忘学习进取,模范带头。作为一名共产党员,就应该是这样,时刻用优秀共产党员的标准严格要求自己。作为一名优秀校长,更应该这样,在教书育人这平凡岗位上默默耕耘,认真负责地履行着教师的神圣责任,以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、一流的业绩,谱写一曲壮丽的青春之歌。

李兴宝

李兴宝,男,瑶族,1966年12月生,现在富宁县洞波中学学校任教,中小学高级教师,乡村从教年限为35年。

工作事迹:

李兴宝老师自1985年8月参加工作以来,坚守在边疆少数民族地区兢兢业业工作了35个春秋,并连续担任了22年的班主任。先后到富宁县洞波乡最偏远的山区5所小学扎根工作12年。

35年扎根在少数民族地区从教,李兴宝边工作边反省总结,克服种种困难,顺利完成上级下达的各项指标任务,先后5次荣获“优秀教师”、“先进教师”、“优秀辅导员”、“优秀班主任”荣誉称号。

1997年8月,李兴宝调入富宁县洞波中学,至今23年来,他主抓语文教育教学工作,担任语文教研组组长并兼任班主任,他以自己的行动践行着一名教师的神圣职责,他以自己的工作实绩赢得了学生、家长及学校的信任和肯定。

工作中,李兴宝一贯严格要求自己,他克服重重困难考入云南大学成人学院就读中文本科,并如期毕业。担任学校教科室教研员时,他带领老师进行课题研究,2017年主持参与文山州课题研究《写作教学课堂有效性的实践与研究》时,他想尽办法收集了大量资料,做了大量的尝试,培养学生写作兴趣,体验到写作的乐趣,针对层次不同的学生,设计不同的作文训练题,使不同层次的学生都能得到训练、进步和提高。他先后发表论文8篇,还先后获得州县乡各级10多次表彰。

此外,李兴宝还热衷于科学研究,利用业余时间琢磨“实用新型”、“发明与创造”,指导学生观看“我爱发明”专栏节目,激发学生学科学的兴趣,启迪学生思维。与同事在学校组织开展科普宣传与科学实验小组活动,有3名学生获得了州级奖,2013年又指导两名学生参加富宁县第一届科技创新大赛“一种助爬树的简易竹枝梯”,“露天无棚栽培黄瓜技术”获奖。

乡村学校从教20年感悟:

一路走来,只缘情系山区民族教育,今生无悔。为了自己钟爱的这片瑶乡热土和可塑性强的充满希望的学生,力争做瑶乡的一名名副其实的知识渊博恪守道德情操的人民教师,不忘初心终身为瑶乡山区教育发展贡献光和热!

陈显坤

陈显坤,男,汉族,1973年1月生,1995年7月参加工作。中共党员。现在麻栗坡县下金厂乡中寨小学任教,中小学语文高级教师。

工作事迹:

自走上三尺讲台,陈显坤就明白他肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是责任。他有“两个心房”,一个装的是良心,一个装的是爱心。

课堂上,陈显坤不断创新教学方法,让学生快乐地学,学得快乐。他把家安在学校,吃住在学校,尤其任校长以来,身先士卒,在任务面前从不抱怨,在荣誉面前始终保持一颗淡泊的心。在其任职校长期间,致力培养年轻教师,培养多名老师走上了不同级别的领导岗位,唯有他,还守在大黑山脚下的乡村小学,默默地燃烧着自己。

陈显坤引进先进的教学理念,努力转变教师思想观念,带领教师对学校教育教学管理模式、校园建设、教师队伍建设等进行一系列的改革,在他的引领下,学校多次被评为县级先进党组织、先进集体、廉政文化示范点,大课间活动获县级第一名,州级三等奖。

陈显坤在乡村教育的“沃土”安营扎寨已经25年,在不避风雨泥泞,一路迎着理想前行的过程中,他的身后隐藏着对父母、妻子太多的亏欠。他没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,但他有一颗全心全意为孩子付出的真心,有一颗为边疆教育事业发展默默奉献的决心。

乡村学校从教20年感悟:

回想25年来的点点滴滴,我经历过挫败和失意,对于父母妻子,内心充满愧疚,但更多的是收获,是孩子们带给我的幸福和感动,孩子们是我快乐的源泉。小学教育教学工作的核心是“爱”,只要我们用爱、用心、用情的关心、关爱孩子们,孩子就一定能在爱的滋润下健康幸福的成长。20多年来,我累并快乐着、幸福着。

王启灿

王启灿,男,汉族,1976年6月生,现在文山州西畴县莲花塘乡中心学校任教,中小学高级教师,乡村从教年限23年。

工作事迹:

从教23年来,王启灿凭着对教育事业的热爱,把自我的愿望和抱负全部倾注在所热爱的事业上,赢得了组织的认可,家长的信任,孩子的喜爱,社会的赞誉。

不负韶华,为青春点燃梦想。1997年从文山师范学校毕业参加工作后,王启灿历任莲花塘乡小夕板小学、中心小学、中学校长、中心学校教务主任和乡中心学校校长。20余年来他立足工作岗位,抱定对党的教育事业的忠诚和热爱,切实履行教书育人的职责,乐于奉献。他立足乡村教育实际,在学校管理中提出了新的管理策略、发展规划和新的乡村教育发展模式,为乡村教育发展走出了坚实的步子。所管辖区教学质量由10年前的全县10乡(镇)倒数跃居最前列,并创下中学连续10年居全县乡(镇)第一、二名,小学教学质量连续10年居全县乡(镇)第一名的佳绩,所指导的老师参加州县课堂教学、技能大赛屡获佳绩。

辛勤耕耘 成长路上硕果累累 一分耕耘,一分收获。23年来,为了党的教育事业,王启灿默默奉献了自己的青春和精力,在教育这块沃土上,辛勤浇灌,收获了累累硕果。学校先后获得州级文明学校、县级教学质量优秀奖、先进基层党员组织等荣誉称号。他本人也被多次评为优秀教务主任、优秀教师、优秀校长等荣誉,所撰写的论文多篇获奖。

23年来,王启灿始终不忘初心,践行着他的人生格言:既然选择了教育,就无怨无悔!

乡村学校从教20年感悟:

23年从教路,弹指一挥间。一路走来,我始终带着两把“尺”,一把是量别人长处,一把是量自己不足,扬长避短。正是这份执着和追求决定了我的工作虽然充满艰辛,但默默奉献、无怨无悔,永保坚守教育岗位的那份执激情,做一名人民满意的教师。

杨明帆

杨明帆,女,汉族,1965年12月生,现任砚山县阿猛镇阿基小学校长 中小学高级教师,乡村从教年限为32年。

工作事迹:

32年来,杨明帆兢兢业业扎根阿猛镇贫困农村教学一线,从一名代课教师成长为全乡乃至全县的模范教师、名优校长。

在工作中,杨明帆推崇以人为本的管理方式,让每个职工都能找到自己的位置,迅速成长为教育教学管理的行家里手,阿基小学成为全镇乃至全县的示范学校。多年来,她所教的班级成绩均居全镇前列,所辅导的学生在参赛中都取得了优异成绩,全校教学成绩总是位居全镇综合前列。

“以慈母情怀爱护每个学生”杨明帆这样说的,更是这样做的。每一届新生入学后,她总是手把手教孩子们洗脸刷牙,洗衣叠被。一只手电筒,一套理发工具,一把指甲剪是她随身的“三件宝”。每天早中晚三次巡查学生宿舍是她雷打不动的事,发现孩子的指甲长了她细心为他们修剪,头发长了,她当起了义务理发师。半夜查看孩子们是否入睡,每晚查夜几次帮孩子盖好掀开的被子;学生生病,家长外出打工,她第一时间将学生送到医院并垫付医药费,彻夜守护着孩子,直到孩子脱离危险。

一分耕耘一分收获,阿基小学被评为阿猛镇精细化管理示范性学校,阿基小学的教学综合成绩多年稳居全镇前列。杨明帆也多次被砚山县委、县人民政府评为优秀教师、优秀教育工作者;2006年、2019年先后两次被文山州委、州政府评为“优秀教师”;2016年12月被评为“云南省最美乡村教师”。

“执著耕耘终无悔,热土热血献山区”,在阿基这块贫困、落后的土地上,杨明帆老师将一如继往,用爱的雨露去滋润山区的孩子,倾注毕生的心血和精力,甘做山区孩子的圆梦人。

乡村学校从教20年感悟:

回忆几十年的乡村从教之路,其间的苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我力量,是家长的信任给了我信心,让我勇敢地去战胜一切困难,去体验教育事业的苦与乐。看着与自己一同进入教育系统的教师,有的改行成了领导,有的进城后孩子享受优质教育,自己也有过彷徨。但一代代的山区孩子在自己的努力下,走上工作岗位,一年一度的教师节收到他们的祝福,愈发坚定了我人生价值的追求,为了更多山区孩子圆梦,我愿把毕生心血献给山区教育。

杨 韦

杨韦,女,汉族,中共党员,1971年8月出生,1994年3月至今在普洱市景谷县勐班乡中学任教,中小学高级教师,乡村从教年限为26年。

工作事迹:

从教26年来,杨韦忠诚党的教育事业,安心边疆教育,以务实的工作作风和团结协作的工作态度在平凡的岗位上用心教书、用爱育人。

教学中,杨韦钻研教材,从学生实际出发,挖掘本土资源,结合社会热点问题,设计可行教案和课件;引导学生课前粗砍,课中细剁,课后精挑。无论在什么情况下她都用心教书,用爱感化着学生;她用爱换得信任,用心换来了教学成绩。

在日常学习生活中,杨韦时常找留守儿童、学困生谈心,找准学生的需要和问题根源,及时进行心理疏导,树立自信心。在她的包里时时备有创可贴、药膏等药品,学生磕碰常找她帮忙解决;她经常到距离学校较远的芒海、金力等村寨家访,途中常遇滂沱大雨,路基坍塌,以至晚上十一二点回不到家。

一次,在一个雨夜,所教学生胡某高烧,杨韦把他送医院,医生告诉她孩子情况严重,必须马上转院,家长手机关机联系不上,情急之下她和丈夫开车到30多公里外接家长。山路坑坑洼洼,只能下车搬石头垫路、挪车,身上淋着雨,脚下奔涌着山洪,当在四周黑漆漆的走进学生家时,三四只狗围着他们叫,原来是个“独家村”,“当时我们心里真有些害怕”,杨韦回忆,当把家长接到医院,办好转院手续已是凌晨六点多钟。因学生所患疾病中急性脑膜炎,医生说再送晚一点,可能留下终身后遗症!

在班级管理中,曾经有的学生有厌学情绪、逆反心理问题突出,表现出顶撞老师,课堂上睡觉,甚至出现自残等极端行为。为了帮助学生,杨韦起早贪黑,监督学生起床、睡觉,陪学生出操、吃饭,与他们拉家常,谈心。简单平凡的工作她重复用心做,一如既往的穿梭在学生生活学习之中,半学期后学生日常行为才回归正常。

勇于为学校挑重担,以校为家,起早贪黑,从不计较个人得失,以四有好老师标准要求自己,以良好的师德和人格魅力熏陶和感染着学生,成为学生心目中的良师益友和老师中的榜样和标兵,这就是杨韦作为一名乡村老师的生动写照。

乡村学校从教20年感悟:

在乡村教育环境中,锻造了我坚强、朴实的品格。回首育人岁月,它给了我丰富而深刻的滋养,它让我明白一个乡村孩子求学的艰辛,更让我明白只要想做好,一切困难都不会成为困难。

廖 勇

廖勇,男,汉族,1965年8月生,现在景东县文井镇者后中学任教,高级教师,乡村从教年限为37年。

工作事迹:

自从教以来,廖勇忠诚党的教育事业,爱岗敬业,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负都倾注在所热爱的教育事业上,为自己的教育生涯谱写了一段美丽的篇章。

1982年8月高中毕业后,怀揣着对教师职业的向往,廖勇于1983年3月成为了景东县者后乡路东村小学的一名代课教师,1992年8月,转为公办教师。从教以来,他一直担任小学语文、数学等学科的教育教学、班主任等工作。在教学工作中,他不断钻研业务,认真研究教法,精心设计环节,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,因材施教,讲求实效。历年来,他所担任的学科成绩总是在全乡组织的统考中名列前茅。

除了尽职尽责地搞好学校教育教学工作及其它日常工作外,廖勇还特别重视对年轻教师的指导和帮助,不少年轻教师在他的悉心指导下成为了骨干教师和学科带头人。因在工作中不断进取,勤恳工作,廖勇在师生中树立了良好的形象,深受家长、学校领导和同事的好评,多次受上级部门表彰:1997年被评为县级“优秀教师”;2013年被评为景东县“优秀教育工作者”;2013年被评为普洱市“遵规守德先锋”;2018学年被评为县级“优秀教师”。

乡村学校从教20年感悟:

昨日的我还曾青春年少、意气风发,如今已两鬓染霜,回顾过去,感慨万千。我知道像我这样的教师遍布于每个乡村的角落,我们都一样的平凡,却将我们的真诚、爱心、青春全部奉献给党的教育事业。我们用坚守和爱铸就了乡村学生的翅膀,让他们勇敢的追求梦想。随风潜入夜,润物细无声,希望我们的爱能够像一阵春雨,降临在万物萌生之春,滋润每一个孩子茁壮成长!

欧东秀

欧东秀,女,哈尼族,1975年3月生,现在澜沧县糯福乡阿里村小学任教并担任村校长,高级教师,从教24年。

工作事迹:

投身乡村教育24年来,欧东秀默默耕耘,爱校如家,爱生如子,她用自己羸弱的臂膀、无悔的青春演绎着人间真诚的师生之爱,在默默奉献中践行着青春的誓言,在边境学校展现了中国教师的良好形象。

作为一名村级小学校长,欧东秀时刻严格要求自己,早出晚归,扎扎实实做事,堂堂正正做人,以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风、严谨的工作态度为广大师生做出了表率。她所在的学校里有这样一个特殊群体——留守儿童。为了让这些孩子能够健康快乐地成长,欧东秀给予了他们更多的关爱和呵护,对孩子们她视如己出,让他们在校如在家。

欧东秀所任教的阿里村小是边境上的一所国门小学,因为地缘关系吸引了很多缅甸学生前来就读。在学校,欧东秀和同事无微不致的照顾这些在中国学习的“小留学生”,让孩子们感受到了家庭般的温暖与温馨,孩子们不约而同地管她叫“中国妈妈”。

乡村学校从教20年感悟:

爱是教师最美的语言,也是最好的教育。作为一名乡村教师,我决心听党话、感党恩、跟党走,继续迎接挑战,践行乡村教育实践,以积极的心态面对学生、面对家长、面对边境乡村教育,与时俱进、开拓进取,不断加强教育理论和专业技能学习,以更新的教育理念、更强的教育能力为边境一线广大人民群众教书育人,全心全意为人民服务。

马丽英

马丽英,女,哈尼族,1978年11月生,现在勐海县布朗山乡九年制学校任教,中小学高级教师,乡村从教年限为21年。

工作事迹:

马丽英老师自任教以来,任劳任怨,默默无闻地坚守在乡村一线,常年艰苦且超负荷的工作磨炼了她坚强的意志,她把平凡而简单的爱融入日常烦琐的教育中,全心全意地帮助着每一位学生。

七年如一日包班教学。1999年9月至2006年7月,她在布朗山乡班章村委会新班章教学点包班教学。当时受交通工具的限制,每次外出都要到距8公里的万亩茶山基地住宿,第二天坐东风车才能进城。几乎每月才能进一次县城,除了采购自己的生活必需品外,她也为学生们带回学习用品和生活用品。学生们既把她当老师,也把她当作“妈妈”。有一次她回校时没有搭着车,为了不影响上第二天的课,她背着沉重的东西一个人走了50多公里的路回家,到家已是晚上10点。2002年班章发生“8·12”洪灾后,整个村的农田被淹没,全村人要到缅甸谋生,为了不让学生辍学,她挨家挨户家访,在她的苦苦劝说下,全村的学生一个都没有少。7年来,她的学生一个个考上了好学校。虽然现在她也离开了班章,但是她的精神和声望却一直留在了班章。

三年时间复式班教学。2008年9月至2011年7月,她到帕点教学点任教,因教师不足,需进行复式班教学。虽然每个班学生不多,但她每天按时在两个班之间来回教学,从不耽误教学工作。

带着真情开展班主任工作。2012年9月,她调到布朗山乡九年制学校担任班主任工作,工作繁杂琐碎,但她格外关注班里外来务工子女学生,在他们生病时亲自带到卫生院就诊并自己垫付医药费。担任班主任以来,所教班级连续5年被学校评为“先进班集体”,她自己被勐海县人民政府评为“勐海县优秀少先队辅导员”“优秀班主任”等称号。并因教育教学工作突出,多次得到勐海县教育体育局的表彰。

乡村学校从教20年感悟:

回首走过的岁月,它给了我丰富而深刻的滋养,让我从一开始就杜绝了安逸和放松,让我明白乡村孩子求学的艰辛,更让我明白只要想做好,一切困难都可以克服,一切托词都不应成为理由。艰苦的乡村环境,锻炼了我坚强、朴实的品质。即使还要经历更多的磨难,经受更多的考验,我依然愿意坚守在乡村,因为恰恰是这些艰辛成就了我们乡村教师的成长,正所谓:萧瑟处,风雨有情。

刘 良

刘良,男,汉族,1975年12月生,1999年9月参加工作,现在宾川县拉乌乡拉乌初级中学任教,中小学高级教师,乡村从教年限为20年。

工作事迹:

20多年来我扎根山区,默默耕耘,无私奉献,没有惊人的业绩,只有平凡的劳作,没有显赫的辉煌,只有默默的付出。平凡工作实了我的生活,丰富了我的人生。

一、吃苦耐劳,锤炼本领。俗话说:“苦难是最好的学校。”我的工作起步于拉乌乡新田完小,从家中出发,经八九个小时的艰难辗转才到达学校。这里校舍简陋,生活单调,三级复试教学工作繁重,我曾伤心过,失落过,动摇过。但看到孩子们那份纯真,那双对知识渴望的眼神,我选择了坚持。我告诫自要把困难当做磨刀石,而后我不断向同事请教,课堂上追求高效,课后与孩子打成一片,经过不懈努力,我的生活充实了,教学能力提高了。

二、潜心教学,关爱学困生。目前山区中学两级分化严重,且后进生队伍庞大,控辍保学压力大,任务重。在做实推优工作的同时,我更注重加强后进生的帮扶转化,在学习上帮他们树立信心,生活上给予关心;面对有疑似辍学学生,主动放弃周末休息时间,及时进行家访劝返工作;对于个别情况特殊的,送教下乡,送教入户,让他们顺利完成学业。由于工作到位,措施有力,多年来我带的班级无一人辍学。

三、扎根山区,坚守一线。20年来身边的领导换了一届又一届,身边的同事来了一批又一批,走了一拨又一拨,而我却初心依旧,依然扎根山区,坚守一线,用青春与智慧书写我的教育梦:把脚印落在拉乌的山山水水间,把爱心洒满于拉乌的角角落落里。

乡村学校从教20年感悟:

山区从教20年,我最深的感悟是:努力抓好养成教育至关重要。现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么, 往简单方面说只须一句话,就是要养成良好的习惯。”养成教育关系到青少年学生的健康成长,特别是对于山区寄宿制学校更应重视学生的养成教育。每天从学生每个日常行为开始,从一点一滴做起,把常规工作抓好,使养成教育真正落到实处,彻底实现“视线之内无脏、乱、差”的现象,让学生懂得养成好习惯幸福一辈子的道理。

李 伟

李伟,男,白族,一级教师,1965年10月生,一级教师,现在大理市挖色镇花椒箐学校任教,一级教师,乡村从教年限为32年。

工作事迹:

李伟老师1987年从学校毕业,被分配到大理市挖色镇花椒箐小学任教,1994年调离,先后在挖色镇大成完小、挖色完小、康廊完小执教。2003年受镇政府的委派再次回到花椒箐小学,一直到现在。李伟老师乡村从教时间32年,其中在花椒箐时间25年。

花椒箐小学在距挖色镇政府15公里的花椒箐山,是大理市内唯一一所“一人一校”小学。这里自然条件很差,交通极为不便,居民少。老百姓生活艰苦,对孩子教育心有余而力不足,文化发展滞后。1987年,李伟老师来到村小学任教,一人办一个学校,决心实施规范的教育,开齐开足课程,主科要上好,科学、音乐、体育、美术都要教。他边教边学,与孩子们一起进步,学校有了嘹亮的歌声,孩子们的美术作品贴上了墙,体育课的哨声响彻山村。李老师的学生有大有小,几个年级的学生挤在一间教室。李老师一节课同时给几个年级学生上课,练了一身“复式教学”的绝活。在李老师的努力下,花椒箐小学逐渐有了活力,孩子们喜欢上学,教学质量稳步提高。

1994年,镇政府决定调李伟老师回大成完小工作,也让他为家庭尽一点义务。花椒箐的家长非常惋惜,孩子们不愿老师离开,李伟老师也非常不舍。2003年,花椒箐小学再次调整教师,花椒箐的家长都希望李伟老师回来上课。李伟老师说服了妻子,又回到花椒箐小学,同时决定不再走。这一次,他有了校长的头衔,但仍然是一人一校,既是学校负责人,又是老师,还是厨师,清洁工,门卫,一身兼数职。近年来,村里的留守儿童多了起来,他转身就成了这些孩子的“爹娘”。他给这写山里孩子的不仅是老师的关怀,更有父亲的呵护。他争取各方面的支持,重新装修了教学楼,改造了厨房、厕所等,极大地改善了办学条件,优化了育人环境。如今的花椒箐小学,校园整洁,绿树成荫,书声琅琅,成了山野间一道亮丽的风景。

在花椒箐村,李伟老师老师足足培育了两代人,他在村里获得的尊重是其他老师无法想象的。 一分耕耘,一分收获,二十多年来他所教班科在全镇成绩总评多次名列前茅,多次获得了上级表彰。花椒箐20多户人家的小山村,已经有了一名研究生、7名大学生、12名中专生。现在的花椒箐村,非常很重视孩子的教育,文化氛围浓郁,教育的效益在不断生成。

乡村学校从教20年感悟:

32年的山区教学经历让我深深体会到,教师的工作是艰苦的,更是神圣的。好的教育需要教师付出全部心血。作为一名教师,只有心中有挚爱,才能感动人。这32年的山区教学让我深深的感受到:山里的孩子需要知识来改变命运,山区家庭需要知识来带动家庭脱贫,做为山区教师虽然艰苦但我们肩负的责任更重。希望更多的年轻教师能扎根山区,给孩子们更多的知识。

施文辉

施文辉,男,白族,1963年3月生,现在洱源县纸厂中心完小学校任教,担任纸厂中心完小校长(中小学一级教师),乡村从教年限为39年。

工作事迹:

从教39年以来,我一直在高寒山区教学点开展教育教学工作。本人切实贯彻党的教育方针、政策,认真负责,热爱教育事业。2014年9月,51岁的我被再次派往纸厂中心完小担任总务主任。接到上级的通知后,安排好家中的事情,辞别91岁的奶奶和身体瘫痪母亲,毅然前往纸厂中心完小工作,这一年全校只有2名公办教师(其中1名是校长)。这一年恰逢纸厂修路、学校搬迁,往返学校和家里单程50多公里只能依靠二轮摩托车,寒来暑往,一年的时间不知道淋了多少雨,顶了多少霜。

2015年9月,再次被任命为纸厂中心完小校长。师生已迁入现在的新校区,因学校新建附属工程尚未完工,学校无围栏、大门;纸厂中心完小全部学生住校,学生难以管理,多方筹措资金修缮学校大门;多次向炼铁乡人民政府申请村委会到学校约200米的道路硬化。2016年7月洱源县开始准备迎接国家义务教育均衡发展验收和脱贫攻坚验收,刚搬进新学校不久的我们面临着非常多的问题和挑战。由于纸厂村属于严重贫困地区,每学期开学后,很多孩子没能按时到校报到,我只能带领老师们翻山越岭、跋山涉水的一家又一家,一户又一户的走访、动员。在这么多年里,自己也记不清找回了多少贫困辍学的孩子,更不知道为多少学生捐赠过书本费、生活费、大米等。我关心每位在校学生的实际情况,2017年,学前生康八军由于家庭经济困难,无法支付保育费,我捐赠了400元给他;2018年,又捐赠了130元教材费给二年级毛阿珍同学,这样的例子数不胜数。多年的辛勤付出换来了一个个的荣誉,曾多次获国家、州、县、乡“优秀教师”“优秀党员”等荣誉;用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。

虽然背井离乡,但我依然坚强乐观、精神饱满的工作.迎检工作中,我要带领学校的老师们奔赴山高坡陡的地方去开展扶贫工作,深入调查,但是我并没有因此而退却。我们调查的对象都是一些思想比较保守、文化程度较低的彝族农户,语言障碍,沟通有阻,我们只得找当地的村支书帮忙,或者是能听懂汉语的年轻人当翻译。交通不便,每天跋山涉水,时间紧迫,我们只得利用周末时间,早出晚归,努力完成工作。虽然工作很辛苦,但是在我的带领下,每个教职工都以饱满的热情迎接每一份挑战,出色的完成每一项任务,我认为这就是成功。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。以上取得的成绩已是过去的昨天,新的起点才刚刚开始。我将在今后的教育教学工作中做出新的努力和贡献。

乡村学校从教20年感悟:

帮助学生,谱写永恒真情。一个教师要将情感投入,融入到日常教学与管理的每一个细节中,这绝不是一句大话、空话。作为一名乡村教师,教师的生涯已过去39年,我的求学经历始终向我昭示着一个道理:做一个学生喜欢的教师是无比的光荣,钻研探索是教育教学不变的法则。

回首过去,脚步深深浅浅,步履磕磕绊绊,但方向明确,目标坚定,荏苒岁月中,梦想之路越走越坚定,回首向来处,风雨亦有晴,一路穿枝扶柳,蓦然回首,幸福相伴人生。

桂国芬

桂国芬,女,汉族,1966年8月生,现在鹤庆县黄坪镇云华小学任教,一级教师,乡村从教年限为28年。

工作事迹:

青春韶华泪洒单人校,潜心教育教学践行初心使命。1993年受镇教办安排,我到当时全镇教育教学水平倒数的均华村景东湾教学点任教。雨季,我从这个教学点回家、往返中心校都要趟过一条滚滚洪水的大河,在此期间侄女却在随我返校的途中被洪水冲走,她那天真无邪、渴求知识的眼神至今还在不断鞭笞着我。1993年至1997年该教学点成绩跃居全镇前三,其中1997年度我独自承担着该教学点一至四年级的全部教育教学工作。

坚守高寒贫困山区,用脚步丈量着对孩子深沉厚重的爱。云华村委会属高寒冷凉山区,20年前不通公路,至今晴通雨阻,孩子上学需走4~5小时的山路,山区少数民族群众对教育极不重视,不让孩子按时入学,让孩子随意辍学。我利用课余时间走村入户发动适龄儿童及时入学,动员流失学生及早复学,入学复学巩固率均达100%。

主动承担启蒙教育,摸索解决语言障碍教育方法。云华小学每届适龄特少民族孩子不会说汉话、听不懂汉语的占50%以上,我一直承担着一年级语文、数学教学工作。根据山区刚入学孩子怕生人、存在语言障碍的特点,我实行母亲式教学,注重提高孩子听说能力、培养良好学习习惯。1998年至今,我所承担班级的教育教学成绩均居全镇前列,得到当地群众的高度赞誉。我坚守高寒贫困山区22年,得到州、县、镇党委政府和教育部门奖评15次,先后被评为县级师德标兵、先进教师、先进教育工作者,镇级优秀教师、先进教师、优秀共产党员。

乡村学校从教20年感悟:

“让家长认可我、孩子亲近我”是我从走上讲台第一天起始终坚守的目标,忠诚教育事业、关爱孩子视如己出是我倾其所有、忘我工作的动力和源泉。回忆过往,近30年的乡村教育教学,每次获得组织的肯定坚守特困山区的心会更沉、“学高为师、德高为范”的自我要求会更高;每当看到孩子们活泼的笑脸、接着家长们认可的电话,再苦再累也值得!作为一名共产党员,竭力做实做细每件事,不忘初心,牢记使命,为祖国的教育事业作出新的更大的贡献。

段银珍

段银珍,女,白族,1963年1月生,现为大理州云龙县苗尾傈僳族乡表村完小教师,1982年参加工作,中小学高级教师,在乡村从教38年。

工作事迹:

2003年起担任校长,至2018年达退休年龄不在担任校长职务;为学校需要及响应国家政策,她延迟退休,至今在一线任教。管理学校期间首创“民族歌舞进校园”的教学模式,组织编创傈僳族文化为基础的校园舞蹈,活跃和丰富师生文娱生活,提升学生综合素质,为云龙教育增添新的模式,得到教育主管部门的认可并在全县推广。表村完小因此获得中国人类学民族学研究会傈僳学专业委员会授予“民族歌舞进校园”示范基地,在云龙县电视台及大理州电视台播出推广,在全州范围内产生了极好的影响。对寄宿学生的管理,倾注了“爱心”。食堂管理上以切实关注学生的健康成长,减轻家长负担为管理理念。切实做到“让学生吃的放心,吃的舒心”,她和食材供应商讨价还价,严控质量;还带老师们在学校空地上种菜、在自家地里养猪,把种的菜、养的猪无偿提供给食堂,每年为家长节省了不少生活费用。她和老师们每月给学生清洗一次被褥,做到学生宿舍内干净整洁,无异味。培养学生间“互扶”的精神,以大带小,自己动手整理内务,做到规范统一。2007年9月,全县中小学教育管理现场会在她所管理的学校中召开,推广该校寄宿制学生管理及食堂管理模式。2011年学校申报到“乡村少年宫”的项目,在没有任何经验的情况下,集思广益,亲力亲为,做好校园文化气氛的建设;切实开展好各种兴趣班,开办了以音乐、美术、体育为主的11个兴趣班级,让本校有特长的教师担任辅导老师,还从外地聘请资深的艺术老师担任辅导教师,这种模式一直沿用至今,的确让山区学生各种兴趣爱好得到了培养,缩短了城乡差别。

乡村学校从教20年感悟:

在乡村从教38年,深深感觉到乡村教育条件与城区的区别,学生从6岁起就离开父母独自到学校求学,乡村教师就要比城市教师更具责任心、更具爱心,真正把山村孩子当自己的孩子一样,不光在学习上,还得在生活的每个细节上关心他们,要让他们学得好,更要让他们留得住,把学校当成家,把老师当成父母。教育是门艺术,而其基础就是对学生无私的爱。

刘永兴

刘永兴,男,汉族,1968年4月生,现在德宏州芒市五岔路中学任教,高级教师,乡村从教年限为32年。

工作事迹:

刘永兴,男,汉族,现年52岁,本科学历,高级教师,1988年7月至今在德宏州芒市五岔路中学任教,扎根乡村教育32年。1988年9月至1991年7月担任25班班主任;1994年9月至1997年7月担任37班班主任;1997年9月至2000年7月担任43班班主任;2003年9月至2004年1月担任70班班主任。

一、不忘初心,回报家乡。1988年7月本因分配到潞西县坝区职业中学工作,可他选择了高寒山区学校——潞西县五岔路中学。他的一句话“我是农村人,家乡培养了我,我要回报我的家乡”道出了他的初衷。就这样,带着对家乡的热爱和自己的梦想,他来到五岔路中学,转眼就是32个春秋。

二、不畏艰难,敢挑重担。1989年9月至1991年7月,担任3个班英语课及1个班班主任;1992年3月至7月,担任2个班英语课及2个班化学课;1997年3月至7月担任2个班英语课及2个班历史课。2004年7月中考中,思想品德平均分63.98分,及格率70.32%,成绩均居全市第三名;2010年9月至2014年7月连续五年担任毕业班思想品德学科教学工作。

三、不忘本质,务实奉献。他一专多能,班主任管理、英语、化学、历史和思想品德等学科教学都能承担,所任教班级管理、教学成绩均得到学校、师生、家长的高度认可。曾5次被评为乡级先进教育工作者,1次乡级优秀教师,1次乡级平安建设“先进个人”,3次校级先进教育工作者;2010年12月获市级“两基”迎国检工作“先进个人”;2016年荣获芒市农村教职工突出贡献“一等奖”。

他32年如一日,扎根农村,默默耕耘,始终坚守于农村中学三尺讲台。

乡村学校从教20年感悟:

教师这个职业是平凡而伟大的,做一名乡村教师更显平凡中的不平凡,在极其艰苦的工作环境和条件下,坚持做好自己的本职工作实属不易。当好一名教师,首先要具备高尚的师德修养和广博的专业理论知识,要时刻用“四有好老师”标准严格要求自己,要以自己的专业知识、理论水平和自身的修为去感染和影响学生。其次,要有高度的责任感和事业感,务实工作,诲人不倦,用心、用情去对待每一位学生。再次,要把职业当作自己的事业去追求,做一名有情怀、有担当、有奉献的人民教师,把学生培养成健康、积极、乐观向上的人。

和 霖

和霖,男,纳西族,1961年8月生,现任丽江市玉龙纳西族自治县黎明乡茨科完小任教,中小学高级教师,乡村从教年限为40年。

工作事迹:

和霖同志从教40年来,一直在玉龙县黎明傈僳族乡中小学任教,曾先后担任金庄中学校长、茨科完小校长职务,历年兼任班主任工作。具有高度的责任感和事业心,勤于钻研,具有扎实的专业功底、过硬的教学能力、科学的教学方法。担任过除英语学科外所有基础教育学科的教学工作,且常主动承担薄弱学科、后进班级的教学任务,并多次在全县教学质量大检查中获奖。特别是在担任茨科完小校长期间,自觉全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,出色履行岗位职责和义务,把学校建成为“一无、两有、六配套”“春花、夏荫、秋冬绿”的美丽校园;建立并完善了一套行之有效的学校管理制度;带出一支爱岗敬业的教师工作团队;大力推进校园文化建设,积极开展课外文体活动,让山村放牛娃接受艺术教育的熏陶,走进中央电视台,实现了“质量+特色”的教育。完成并巩固了本辖区“两基”工作成果,建设了一所云南省“爱生学校”的典型;创建了一个丽江市级文明单位。

和霖同志把整个青春和全部精力都无私地奉献给了这片养育他的土地,献给了太阳底下最光辉的职业,赢得了当地干部群众的信赖和师生的爱戴,为当地教育教学质量的提高,为山区、农村、民族贫困地区的教育事业做出了突出的贡献。

乡村学校从教20年感悟:

教育是阻断农民贫困代际相传的重要途径,一所好的学校能给当地百姓带来美好生活的希望,提高当地人口素质,进而推动乡村文化建设、经济建设和社会建设。而一所好学校需要一个能为之献身的好校长,同时也需要一支爱岗敬业、乐于奉献的高素质的教师工作团队。从教40载,将青春和热血倾注在生我养我的这片热土,看着一代代的农家少数民族子弟走出大山,脱离贫困,这是对教育工作者最大的慰藉。

杨翠才

杨翠才,男,白族,1972年03月生,现在宁蒗彝族自治县金棉乡龙通小学任教,中小学高级教师,乡村从教年限为29年。

工作事迹:

杨翠才,男,白族,中共党员,1972年3月出生于大理州剑川县。1991年7月丽江师范毕业后分配到宁蒗县西布河校区麦地河完小任教。1992年9月调到宁蒗县金棉校区后,他主动请缨到最偏远、最落后、最贫穷的龙通小学任教至今。

龙通村地处金沙江峡谷地段,境内山高谷深,地势陡峭,交通闭塞,地理环境极其险恶。一千多人口,零星的散居在金沙江边陡峭的悬崖上。为确保学生入学率和巩固率,他经常利用节假日进行家访,动员家长送子女入学。他每年家访都超过200人次,行程2000千米以上。为了让学生进得来、留得住,在实行免费发放教科书以前,每学期开学初他都要用一两个月的工资无偿为学生支垫书费和购置学习用品。大多数学生是寄宿生,由于家庭困难,每周所带的粮食只够维持两三天,经常逃课回家。他除了自己买一些粮食给学生,还向上级部门申请救济粮和向网友求助。直至2007年3月,全校共135名特困生受到爱心网友资助。在他的不懈努力下,全村的入学率和巩固率都达到100%。

一直以来,龙通小学教师严重缺编,学校的工作都落在他一个人身上,但他毫无怨言。由于他在工作中成绩突出,分别于2001年、2003年、2004年被评为县级优秀教师;2010年获得丽江市第二届“金达永兴”高寒园丁奖。

乡村学校从教20年感悟:

有人烟的地方就有学校,有学校就会有教师。学校有条件较好的城镇学校,也有条件艰苦的乡村学校。乡村学校更需要教师去坚守,因为每一个乡村学校的学生都是家庭和社会的希望。面对一双双纯真、信任、渴求的眼神,让我感到肩上的担子很重。每向山外送走一批学生,对我来说不是一个终点,而是一个新的起点。

蔡竹华

蔡竹华,男,白族,1962年12月生,现在石登中学学校任教,兰坪县人民政府兼职督学石登中学督学、中小学副高级教师,乡村从教年限为40年。

工作事迹:

他牢记使命,热爱乡村教育,四十年如一日坚守在乡村教育教学岗位,他是石登乡乡村教育年限最长的外乡镇教师。不畏艰难,勇于担当,艰苦与担当伴随整个教育历程。

一是努力改善办学条件:80年代免除学生书费和学杂费,新建了该乡“两条腿走路”的第一幢教学楼。

二是服从分工。就像一颗螺丝钉,哪里最需要就在哪里!

三是从教经历最丰富,积极进取,提高水平。在取得小教高级职称后,仍以提高知识水平为目的在职研读专科,并如期取得专科文凭。

四是淡泊名利,不在其位而担其责,出色组织完成全乡的“两基”业务。勇于改革,大胆进行学校内部改革,教师轮岗形成制度并顺利实施。

五是注重研究,撰写的《努力创办全寄宿制学校是云南基础教育发展的根本道路》被录入《云南教育论文大系》,是现在实施的集中办学模式的提出者,为石登乡教育开山论文。

六是爱岗敬业,勇于奉献。2005年“普及九年义务教育”攻坚战役中,左手输液体,右手在他人的协助翻找资料下填写表格,历时6个月半的时间,夜以继日地工作。“老骥伏枥,壮心不已”,年近花甲的他无论是业务,还是教学,都能担得起,担得好,为乡村教师做出了典范。

久经考验的乡村教师,无论何地都创下一个个记录。把教学质量后进校推入到教学质量排头校;教学质量连续三年取得全县教育教学质量前十名,90年代就创下在校学生人数历史最高;升学率100%;学生成才率最高的佳绩。

乡村学校从教20年感悟:

1.乡村人民群众淳朴、善良、重感情。他们尊重敬业的教师,教师的付出,都会看在他们眼里,记在心里。纯真的尊师在乡村才真正感受到。

2.乡村教育完全依靠教师,教师的一分耕耘,得不到一分收获,几分耕耘才能得到一分收获。

乡村教师肩负教师和学生父母的双重责任,责任重大,负担沉重,普遍为未老先衰,45岁左右精力、能力呈现不济现象,开始走下坡路。

4.乡村教师基本是教授型教师,缺少理论研究型教师。

5.乡村教育具有其特殊性,要因地制宜,与具体实际相结合。

6.乡村教师要常知不足才不畏学,一直做“小学生”,一直做新教师,一直在路上。

胡国先

胡国先,男,藏族,1965年3月出生,现在香格里拉市格咱乡小学任教,担任格咱乡小学副校长兼幼儿园副园长,高级教师职称,乡村从教年限为32年。

工作事迹:

胡国先老师于1988年7月毕业于迪庆师范学校,毕业后1988年9月至1995年7月在格咱校区翁水村昌贡小学一师一校任教7年,当时条件十分艰苦,教学和生活都在村民自发搭建的木板房内,夏季屋内温度高至二十七八度,冬季屋内四处漏风还不时有雪花飘进,但他对教书育人的信念始终坚守。1995年9月至2012年1月在格咱校区翁水村完小任教,任校长、班主任、辅导员,在此从教17年的时间里,该同志始终保持着一名国家教师应有的职业素养,课堂上兢兢业业,生活中廉洁自律。2013年9月并校后到格咱乡小学任体育老师,该同志业余时间努力学习体育理论知识、积极参加业务学习,自费订阅《小学体育教师》《国家体育锻炼标准》《基础教育课程改革纲要》《学生体质健康标淮》学习体育教学专业知识,通过不断的努力,不断的学习,工作稍有成效。在后勤工作方面,该同志还担任着后勤司务长一职,严格按标准进行食堂的采购,监督学生食堂的食品卫生安全,在此期间没有出现任何安全事故。2016年9月在香格里拉市格咱乡小学任副校长,主管香格里拉市格咱乡中心幼儿园及6个村点幼儿园的常规管理工作,在此期间胡国先同志在工作上爱岗敬业,始终把乡村教育教学工作放在首位,不断学习给自己补充新的知识,于2005—2006学年度荣获香格里拉县“先进教师”荣誉称号;2011—2012学年度荣获格咱乡“先进个人”荣誉称号;2012—2013学年度荣获格咱乡“先进个人”荣誉称号; 2015—2016学年度荣获香格里拉市“优秀教育工作者”荣誉称号;2015—2016学年度荣获格咱乡“优秀教育工作者”荣誉称号;2018—2019学年度荣获格咱乡小学“优秀教育工作者”荣誉称号。

乡村学校从教20年感悟:

教师的工作是清贫的、枯燥的、重复的、无奈的、繁重的,尤其是对于我们农村小学教师,管的不单是孩子们的教学更是孩子们的吃喝拉撒!

从教32年以来学生遍布各个行业,可以说对工作我问心无愧,但是对家庭我心有愧疚。当我为教育事业奋斗时却顾不上家庭,在一个父亲常年为工作顾不上家庭的环境下,我自己的女儿一个从事了教育工作,一个服役于军队,我为她们骄傲的同时,也对她们有深深的愧疚。32年来,我背井离乡,在相隔自己家乡两百多公里的异乡从教,曾经有想过申请调动到自己家乡,调到与妻儿家人较近的地方,但每每看着身前的孩子们那一双双渴求的目光,我一次次说服了家人,一次次、一次次......在这一次次中更是把自己也说服了整整32年。无奉献、无舍己、无放下,何谈教书更何谈育人。这次被评选为乡村从教20年优秀教师,是我对家人、对所有我教过的孩子们的榜样,也是对我32年来教书育人的一个肯定。

张玉新

张玉新,男,傣族,1973年7月生,现在临沧市临翔区马台乡全河中学任教,中小学高级教师,乡村从教年限为25年。

工作事迹:

张玉新,男,现年47岁,中共党员,中小学高级教师,1995年8月分配到刚成立的全河中学任教。在此间担任过班主任、教研组长、年级组长、总务主任,现担任任全河中学校长。工作25年来,张玉新同志忠诚于人民的教育事业,牢记“对标四个引路人,争做四有好老师,坚持四个相统一”的教育使命,不忘教育初心,爱岗敬业,无私奉献,热爱学生,落实立德树人根本任务,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,为乡村教育发展做出了贡献。

在25年的教育教学工作中,他有无数次的两难选择:工作与家庭。无数次,他在面对学生求知的眼神及家长殷切的希望时,身上肩负的使命感、责任感让他放弃了家庭的许多而毅然而然地投身于工作当中。工作以来,他多次走遍了辖区内的村村寨寨,了解学生家庭情况,收集教育的第一手资料。不厌其烦地做好辍学学生劝返工作,保证学生一个都不少地接受教育。

作为一名教师,工作以来他不断钻研业务,注重多方面多角度提升学生的能力和培养学生的良好习惯,同时注重因材施教,让每一个学生在原有基础上都有所收获、有所提高,为促进乡村中学教育教学质量提升贡献力量。在担任年级组长、教研组长期间,带领教师积极探索、认真研讨,勤于实践,有针对性开展教研活动,认真做好新课改的模范带头人。

担任校长以来,以校为家,以身垂范:要求其他教师做到的自己首先做到,要求其他教师不做的自己不去做,用为人师表、开拓创新的精神,让学校师生产生出强烈的向心力和凝聚力。多年的教育教学、管理实践中,懂得教师是学校的主体,学生是永远的主角,因此他致力于加强教师队伍建设,教师专业素养提升,力促教育教学质量提高。特别在培养年轻教师方面,下了不少功夫,使年轻教师得到成长,成为教研教学方面的骨干,为学校今后的可持续发展储备了人才。

作为一名党员,他始终以优秀共产党员的标准严格要求自己,在廉政方面严格要求自己,并加强学校党风廉政建设,强化党员教师的引领作用。他身先士卒、亲力亲为,引领学校发展,成为师生楷模。他在2017年、2018年、2019年连续三年被评为临翔区“优秀校长,2018年学校被评为临沧市教育系统“先进集体”称号,张玉新同志被评为临沧市教育系统“先进工作者”。

乡村学校从教20年感悟:

当一名合格的教师,乃至当一名好老师,是我追求的目标。无论在什么岗位,都要勤勤恳恳、脚踏实地;无论遇到多大困难,都不要轻言放弃;无论成功失败,都不骄不馁。只有初心不变,才能志存高远,才能绽放人生的光彩,才能书写乡村教育的精彩。

赵金荣

赵金荣,男,汉族,1965年08月生,现为双江自治县邦丙乡南协完小中小学高级教师,乡村从教年限为36年。

工作事迹:

1984年至今,衣着简朴,脸上布满皱纹,手掌上长满老茧的他已坚守任教在多个少数民族聚居的大山深处36年,从东半山到西半山,哪里需要他,他就驻扎在哪里,从科任教师到班主任到村小校长,他身兼数职,年复一年、日复一日,辛勤耕耘在布朗山寨的各个偏远村落小学,无怨无悔,悉心培养了数以千计的学生。岁月更迭,在他心中只有一个信念:用心教书,做一个负责任的教师;用爱育人,做一名学生喜欢的教师。在贫困的村寨,在偏僻的乡间,默默守着这份简单而执著的人生信念。

作为一名汉族教师,面对着这座特殊的山寨里只会讲民族语言的学生,亦曾无数次在教学过程中碰壁,在短暂的困惑、迷茫后,他立下决心,自学起少数民族语言,边学边教,在课堂上开创双语教学,同时也使学生们的普通话从能简单对答到能流畅表述,赵老师的民族语言也渐渐做到与村民们交流自如。山里的孩子们生活条件艰苦,适龄儿童入学的情况并不乐观。为了保证每一位适龄儿童顺利入学,他一双解放布鞋走遍崎岖小路,翻山越岭,不断给家长做思想工作。

1995年至2005年,赵老师来到距离县城90公里的邦丙乡南榔小学任校长一职。10年时间他既是管理者,又是生活委员,更是年轻教师们的大家长。师资力量匮乏,他便身兼数职:既是校长,又是班主任,同时承担着语文、思想品德、体育、科学等教学任务。学校用水紧张,食堂用水困难,时刻威胁着学生的用餐,他立即组织了全校的男教师当上了挑水工,到离学校最近的一千多米陡坡下的深井挑水,用最粗糙的扁担挑起了全校师生的希望。

他用这样的赤诚之心守着深山,守着希望。在36年间赵老师以自己的实际行动践行着一个党员对党的誓言,培养出了1000多名大山深处的孩子,这些孩子当中有近百名走上了不错的工作岗位。1999—2000学年被双江自治县人民政府评为“优秀教师”;2016年9月获得中华人民共和国教育部与人力资源社会保障部颁发的“乡村学校从教30年”荣誉证书。在教学中,他努力钻研,2007年12月论文《浅议教师微笑的魅力》在双江县教育科研论文评审中荣获一等奖;2008年12月论文《浅谈小学作文教学中的科技活动》荣获临沧市十二届教育科研一等奖;2019年论文《浅议品德与社会的教学之我见》在云南省教育科研论文竞赛中荣获三等奖。

他有着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上,他深深地爱着教师这个岗位,在整整36年间,他作布朗山的一缕阳光,为布朗山孩子们的教育燃起希望,不忘初心、扎根深山,并为此奋斗一生。

乡村学校从教20年感悟:

整整36年,我从一个毛头小伙变成了教育战线上的老兵,日复一日,年复一年。这36年间,山里的教师走了一批又一批。到城里学校任教,我不是没有机会,而是我更想选择让青春在佤山深处闪光。当年破旧的小学校,已是绿瓦青砖。当年意气风发的汉族小伙,如今已鬓角斑白。通过三十多年的教学生涯,使我真切地感受到了教师是太阳底下最光辉的职业,我深深地爱上教师这个岗位,我愿作布朗山的一缕阳光,为布朗山孩子们的教育燃起希望,不忘初心、扎根深山,并为此奋斗一生。

符兴月

符兴月,女,汉族,1969年3月生,现在临沧市永德县小勐统镇小勐统中学任教,中小学高级教师职称,乡村从教年限为29年。

工作事迹:

符兴月同志,坚持党的基本路线,忠诚人民的教育事业,教书育人,事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中,潜心研究教育,取得了优异成绩。 

用心待学生:作为一名人民教师,她尊重、热爱每一个学生,用心去塑造、引导、教育他们,以“爱心、耐心、细心”三心真诚对待他们。她把每个学生当作自己的孩子,课堂上她认真讲解,课后她耐心辅导,每天她总是最后一个回家。她一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。每一届学生她都深入了解他们的家庭情况,做成学生个人档案,对于特殊家庭的孩子她对他们倾注更多的爱和温暖。当他们生病时她把家里的药给他们吃,需要输液时她送他们去医院,当他们没有钱的时候她把钱借给他们,很多时候学生还给她她就直接把钱给了学生,很多留守儿童在她那里得到了妈妈该给的疼爱和温暖。

狠心待自己:作为半路出家的她经常告诫自己的一句话就是:读书,学习。因工作需要她2003年秋从事初中英语教学工作,为了上好英语课,她认真钻研英语教材、教法,翻了千万次的英汉词典,作为一名老教师她虚怀若谷,虚心向年轻教师请教新的教学方法,向有经验的教师学习。经过不懈的努力,她所教班级的英语成绩在全县一直名列前茅,她本人也取得了累累的硕果:2017年初三中考,英语平均分80.20分居全县第二,单科最高分118分,县排名第二;2018年初一县年终统测,英语平均分59.2分,居县第四;2019年初二县年终统测,英语平均分65.03分,居县第二,单科最高分117分,县排名第一;2019—2020学年上学期县统测,初三英语平均分68.72分,居县第一,单科最高分117分,县排名第二。她个人也多次受到学校、镇人民政府、县人民政府的表彰和奖励。

乡村学校从教20年感悟:

我来自临沧市永德县小勐统中学,对有过乡村代课教师、小学教师、中学教师等经历的我来说,乡村是培养我、锻炼我的沃土,我对乡村学校有着不可割舍的深厚感情。在大家眼中,我是地地道道的乡村教师。就是在这样艰苦的环境中,锻造了我坚强、朴实的品格。回首那段艰苦的岁月,它给了我丰富而深刻的滋养,它让我从一开始就杜绝了安逸和放松,它让我明白每一个乡村孩子求学的艰辛,每一个家庭培养孩子的不易,更让我明白自己肩头沉甸甸的责任。一切托辞都不足以成为我放弃乡村孩子的理由。乡村教师,要经历更多的磨难,经受更多的考验,才能真正的成长、成熟。正所谓:萧瑟处,风雨有情,成就历练人生。 这辈子,能成为一名乡村教师,我骄傲,我自豪,我无怨无悔!